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语文实践活动.(1)为图片拟一个形•象•的标题,并结合画面内容阐述标题的含义.标题:;含义:、、.(2)根据情境,补全对话,做
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语文实践活动.
(1)为图片拟一个
的标题,并结合画面内容阐述标题的含义.
标题:___;
含义:___、___、___.
(2)根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体.
波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问:“明天几点开家长会?”波波不耐烦地答道:“我哪知道?难道你没看到老师发的短信通知吗?”意识到自己口气不对,波波忙改口道:“___”妈妈笑道:“哦!老妈这就看.”
(1)为图片拟一个
形 |
• |
象 |
• |
标题:___;
含义:___、___、___.
(2)根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体.
波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问:“明天几点开家长会?”波波不耐烦地答道:“我哪知道?难道你没看到老师发的短信通知吗?”意识到自己口气不对,波波忙改口道:“___”妈妈笑道:“哦!老妈这就看.”
▼优质解答
答案和解析
此题考查了学生图文转化能力和口语交际能力,应注意:(1)标题:正确理解画面内容,语言形象.含义:结合画面内容;阐述标题含义,意对即可.(2)要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思,与妈妈后面的话连贯;语气要委婉,要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句.
答案:(1)【示例一】标题:圆梦之旅;含义:画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想境界进发.
【示例二】标题:学海无涯书作帆;含义:右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟,向前方驶去.表明阅读给我们驶向成功的动力.
【示例三】标题:导航;含义:画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方.表明孩子的阅读需要师长的正确引导.
(2)【示例一】我刚才正在看书.老师发短信通知了,你自己去看一下,好吗?
【示例二】妈,对不起.我也不清楚,你还是看一下老师发的短信通知吧.
答案:(1)【示例一】标题:圆梦之旅;含义:画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想境界进发.
【示例二】标题:学海无涯书作帆;含义:右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟,向前方驶去.表明阅读给我们驶向成功的动力.
【示例三】标题:导航;含义:画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方.表明孩子的阅读需要师长的正确引导.
(2)【示例一】我刚才正在看书.老师发短信通知了,你自己去看一下,好吗?
【示例二】妈,对不起.我也不清楚,你还是看一下老师发的短信通知吧.
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