课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．（1）实验现象说明有力的作用，机就是利用这种现象制成的．（2）判断“有力的作用

Question

课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．
（1）实验现象说明______有力的作用，______机就是利用这种现象制成的．
（2）判断“有力的作用”的依据是______．
A．力是维持物体运动的原因     B．一切物体都有惯性
C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用
（3）将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究______．
（4）小明利用该实验的原理做了如图乙所示实验，用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，接通电源后发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是______，这时可做的有效尝试是______．

Answer 1

（1）铝棒通电后产生了运动，说明磁场对放入其中的通电导体有力的作用，人类根据这一现象制成了电动机；
（2）判断有力的作用，是根据铝棒在磁场中受力的作用，使铝棒由静止变为运动，即改变了物体的运动状态；故选C．
（3）将磁极对调后，可以看到铝棒的运动方向发生了变化，故可以研究通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关．
（4）接通电源后发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是当线圈在平衡位置，由于没有电流通过，故这时人工转动一下，越过平衡位置后，线圈就受到了磁场的力的作用而转动下去；
故答案为：（1）通电导体在磁场中会；电动；（2）C；（3）通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关；（4）没有电流通过；人工转动一下．