阅读下面的文字,完成小题。(6分)中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”
阅读下面的文字,完成小题。(6分)
中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!
当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度 。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用,但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
(节选自鲁迅《拿来主义》)
1.开头写“闭关主义”和“送去主义”,这在全文结构上起什么作用?(2分)
2.简析画线句中加点词“丰富”、“大度”的表达效果。(2分)
3.请简要概括“送去主义”的实质和危害。(2分)
1.(2分)文章一开始先否定(反驳)闭关主义和送去主义(1分),为下文提出拿来
主义(立论)做铺垫。(1分)
2.(2分)反语或褒词贬用,(1分)这是对统治者的自我吹嘘、自欺欺人的嘲讽。(1分)
3.(2分)实质:崇洋(投降)媚外或卖国主义(1分)。危害:贻害(祸延)子孙或亡国灭种。(1分)
1.
考点:
作品结构的把握,文体基本特征和主要表现手法的分析
2.本题考查“理解文中重要词语的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。
考点:
精彩语句表现力的品味
3.本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度,能进行正确的分析、归纳。
考点:
中心意思的概括。
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