阅读短文后，回答各题：一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站

Question

阅读短文后，回答各题：
    一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
    我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
    老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
    竹篙一点，小船离岸而去。
    孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
    A         
    秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
    孩子好象没有听见。
    B         
    船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
    “上船吧--别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”
      孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣 ，活像五彩的花瓣，黄黄的书包真 像花瓣中的花芯。
    C         
    终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，像一条无限延长的省略号。
    后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
    可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
    D        
（1）“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：
（2）文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是___　，线索人物是___　，在情节的发展上起关键作用的人物是___。
（3）“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？ 答：___处。
（4）“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？
（5）联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？

Answer 1

（1）本题考查信息的筛选．解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关少年的描写，理解这些描写的用意，从中筛选有效语句作答．他“倔强”表现为：船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去．
（2）本题考查人物在文中的作用．解答此题关键要对写作人称有所了解．主人公是指能表达文章主旨的关键人物，从文中可见主要写的是渡河少年的成功，所以他是主人公；线索人物是指在文中起到线索作用，将事件贯穿起来的人物，应该是“我”；而对情节起推动作用的关键人物，就是撑船老人，没有他，少年也许现在还是一个平庸的人，无法走向成功．               
（3）本题考查根据文章内容进行合理的推断．要还原回原文的句子是：“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”，连续两个感叹句，对少年的赞叹之情集中喷涌出来，应该放在文中的C处，因为在此之前，老人已经两次哀求他，内心的着急可见一斑，这时不论是谁都会赞叹少年的倔强．
（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．因为撑船老人开始拒绝载他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力．所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”．
（5）本题考查主旨的概括．少年成功的原因，即为文章要表现的主旨，小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题．小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，需要认真思索，对比借鉴．从表面看少年的成功是因为他的倔强性格；从他后来的人物道路来思考，这种倔强的性格，实为面对困难，坚持不懈，持之以恒的精神．
答案：
（1）船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去
（2）渡河少年 “我” 撑船老人               （3）、C
（4）正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力．所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”．
（5）一是少年知难而上的倔强性格；二是“以后我每次过河…看到那个圆脸少年在河里游来游去”一句．或答坚持不懈，持之以恒的毅力．