动力来自于---?为题的作文

Question

动力来自于---?为题的作文

Answer 1

题目：动力来自___________________　　要求：　　1、将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上.　　2、不限文体(诗歌除外).　　3、不少于600字.　　4、作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名.　　从命题形式上看,采用半命题作文,有利于拓展考生思维,有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看,考题关注自我生活与个性成长,极具时代感,不管是个人追求还是集体的力量,不管是美好道德还是细腻情感,均可入题.要写好这道考题,得注意三点：　　一、扣住“动力”准确审题　　拓宽思路,考题的写作内容极为广泛,如父母兄弟等亲人,师生同窗与好友,历史上的伟人与英雄,精美的诗词与名著,获取的荣誉与遭遇的挫折,自信、坚强等品质,活跃在舞台上的超级男女生等等,只要是能够触及自己的情感与灵魂,能够激发自己进取,促使自己提高的对象,均可成为写作内容.不过,值得注意的是,填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标,我们最终的目的是要通过这些写作对象,展示它们给生活带来的巨大动力.否则,文章容易进入偏离题旨的误区.如写作“动力来自诗歌”时,决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活,而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响,带来的鼓励.　　二、抓住“动力”巧妙构思　　由于考题思想导向明确,不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区,如写“动力来自亲情”,只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话,却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”,只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界,却对书本究竟是怎样营造这个世界的,与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈.怎样才能走出这些误区呢?首先应该找到适合抒情的载体,也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写,做到细处展情、小中见大,充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机.　　三、关注生活　　这个题目,有利于我们写作与自己有关的事,无论是写“动力来自课本”也好,还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好,总之,考生如果能多从自己的身边去写作,把身边的故事写得生动有趣,必然吸引阅卷者的眼球.中考优秀作文选登：动力来自精彩的课外书　　　寂寞的童年,没有想象中的蓝天、白云与碧海,没有梦幻中的绿草、卵石与小鱼,但那一本本美丽而神奇的课外书,却让我的生活变得美不胜收.　　我学习语文的动力来自爸爸,准确地说是来自爸爸的一个故事.记得爸爸与我讲的第一个故事就是“从前有座山……”刚开始时还听得津津有味,重复几遍后,就发现了玄机.我要求爸爸讲一讲其他的故事,爸爸不说话,神秘地走到那典雅的书橱前说：看书吧,书里有看不完的故事.这就是我学习的最初动力.　　带着疑问与好奇的心理,我翻开了书橱里那些有着精美插图的童话书.起初,我看到的是书里可爱的白雪公主和小矮人,是书里漂亮的美人鱼与滑稽的小丑,不到几天工夫,幼稚的童心被彻底征服,我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味,仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界.后来,我走进了一座座金碧辉煌的宫殿,我畅游了让人心生遐想的海底世界和茫茫无际的宇宙空间.书本里的一切,都是那么新奇美妙.　　进入中学后,一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友,成了我学习生活中非常重要的精神动力.在一篇篇满含思想的文字里,我读懂了余秋雨的惆怅；在一个个曲折的情节中,我读懂了张爱玲的痛苦；在一幅幅诗意的画面里,我读懂了池莉的清新.在那里,我遇到了给予我生命力量的史铁生,衰败的地坛之中透露的那些新绿,不仅激起了他生存的希望,也给了我信心与信念.在那里,我遇到了驰骋球场的贝克汉姆,顽强的拼搏不仅让他撑起了一片属于自己的蓝天,也教会了我奋斗,让我不再是一个对着霞光幻想的人.　　　　一本本精彩的课外书,让我品味到了不同于课堂的味道,它们在我心中升起了一轮全新的太阳,这是一轮催我奋进、促我进步的太阳.感谢你噢,可爱的课外书!有了你,我的生活将永远充满着动力,永远充满着激情.　　点评：本文写作角度精辟.课外书带给自己以动力,于是历代文人骚客、经典诗词作品、传统古典小说,精美童话小说等,无一不可进入文章.但课外书又是如何带来动力的呢?请看文章第二、三段,作者用大量的笔墨谈童年那个小小的故事与书橱给自己带来的快乐,结束时,并且用“有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界”一语锁定,妙不可言.第四段同样写从课外书中得到的收获,但写法并不相同,文章边叙边议,叙议结合,语言颇有力度.本文最终被评为满分文.中考优秀作文选登：动力来自心中的偶像　　当历史的长河消逝在时间的大海时,有些偶像却依然清晰地活在我们的心中.他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染,濯清涟而不妖.不仅给予了我们视觉上的美感,更给了我们前进的动力.　　当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候,是否记得那天地含悲的历史画面,是否还记得那“举世皆浊我独清,世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面.屈原,你是我们智慧与情感动力的源泉.当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候,是否记得那楚汉争霸的纷飞战火,是否还记得那“生当作人杰,死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面.项羽,你是我们英勇气概的源泉与动力.　　顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明.”在我心里,每一位偶像,都给我带来了生命的激情与动力.也许洪战辉可以扔下小不点,可他选择了坚守责任；也许李春燕可以不下乡来,前往富裕之地就医,可他心里放不下乡亲；也许陈健可以违背诺言,到大陆去发展,但他铭记着他人的恩情；也许丛飞可以享受荣华富贵,但他心系着贫困山村的孩子.每一位不平凡的偶像,都以不同的方式在鼓励着我、推动着我.　　　偶像,它是你前进的动力,当你迷茫时,读到“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,你会看清自己的目标；当你失落时,读到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,你会看到一丝光明.即使你现在只是一只柔弱的雏鹰,但你有蓝天为你的偶像,只要你心存高远,终可以直击蓝天,俯视大地.即使你现在只是一条涓涓细流,但你有大海作为你的偶像,只要你锲而不舍,终会拥抱大海；即使你现在只是一株稚嫩的树苗,但你有大树作为你的偶像,只要你坚忍不拔,终会长成参天大树!　　偶像,我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船,用行动为帆,用偶像为舵,满怀激情地驶向成功的彼岸.　　点评：本文极具底蕴,也能关注现实生活.文章材料鲜活而且分析到位,如第二段里对屈原与项羽的引用,先有一笔传神的画面描写,继而是对相关诗词的深入解读,最后还有对自我影响的阐述,内容属于“点”上论述；第三段虽然也是对偶像素材的解读,但方法不同,一是视角转向“感动中国”获奖人物,内容更具时代感、新鲜感,述说也更为简洁,内容重在“面”上的佐证.从语言上看,清新流畅,文采飞扬,开篇的比喻贴切美妙,下笔引人；收束时的排比,比喻贴切,鼓舞人心.