最后的阳光文／邹扶澜1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。一

Question

最后的阳光

文／邹扶澜

　　1923 年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。

　　一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。

　　男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。

　　男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”

　　“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。

　　几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。

　　以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。

　　可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。

　　一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。

　　女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。

　　小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是名气很大的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。

　　几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此广博和深奥，她读不懂，可她已经蒙眬地感知到那是一个让她钦敬的人了。

　　20 岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏，出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到非常重要、一举一动都足以影响全局的作用。

　　40 岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了 30 多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。

　　她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”

　　那些书信，她一生珍藏，最后，全部捐给了国家博物馆。

（选自《青年文摘》2009 年第 2 期）

1 ．形象理解：结合全文，简要分析卡夫卡这一人物形象。

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2 ．手法品析：作者从哪些方面来描写卡夫卡的人物形象？请你选取相关句子作简要品析。

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3 ．想象空间：当濒临死亡的卡夫卡提笔给小女孩写信时，会怎么想？试着用自己的语言描写一下大作家卡夫卡当时的心理。（ 50 字左右）

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4 ．联系生活：卡夫卡濒临死亡时一个小小的善举影响并改变了小女孩的一生，你从中获得了什么感悟？请联系生活实际谈谈。（ 80 字左右）

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Answer 1

答案：解析： 　　1．卡夫卡是一个善良无私、内心充满阳光、心中有大爱的人。 　　2．语言描写、神态描写、动作描写。示例：“突然眼睛一亮”这一处描写，写出了卡夫卡在安慰小女孩失败后，想到可以用写信...