阅读诗歌，完成下列各题。浣溪沙•游蕲水清泉寺苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（1）这首词上阙写景，描

Question

阅读诗歌，完成下列各题。
浣溪沙•游蕲水清泉寺
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（1）这首词上阙写景，描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请用生动的语言描绘出来。
（2）这首词下阙抒怀，请你结合下阙的内容谈谈对于“休将白发唱黄鸡”理解？

Answer 1

（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的概括能力．这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象．解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用概括的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感．上阕写清泉寺幽雅的风光和环境．山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽．松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净．傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声．综述为：山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中，松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净，傍晚细雨潇潇，传来了杜鹃的啼声．
（2）理解诗句内容，是诗歌阅读的一个重要考点．做诗句改写题要注意内容不能脱离诗词，要在正确理解和把握诗词的基础上进行，不能改得面目全非；并在诗词原意的基础上适当地进行想象、创新；还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象．“休将白发唱黄鸡”的意思：不要在老年感叹时光的飞逝啊！即：人们常用“白发”、“黄鸡”慨叹世事匆促，人生易老，这是作者却反其意而用之，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，因为“门前流水尚能西”．体现了苏轼热爱生活、旷达乐观的性格．
答案：
（1）山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，松林间传出了子规鸟的叫声．
（2）人们常用“白发”、“黄鸡”慨叹世事匆促，人生易老，这是作者却反其意而用之（1分），劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，因为“门前流水尚能西”．体现了苏轼热爱生活、旷达乐观的性格．
译文：
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌．山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出．谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！