无题苑嗣龙在某小学，老师在黑板上画了一个很规整的“○”，然后问，同学们，老师画的是什么？学生们的回答如战场上纷飞的炮火，震得人头晕耳鸣。老师使劲敲桌子。

Question

无题

苑嗣龙

　　在某小学，老师在黑板上画了一个很规整的“○”，然后问，同学们，老师画的是什么？学生们的回答如战场上纷飞的炮火，震得人头晕耳鸣。老师使劲敲桌子。同学们很久才静下来，小手都举得老高。老师一一点名。是月亮，是车轮，是饭碗，太阳，地球，烧饼，脸蛋，苹果，鸭梨……结果，五十八个学生五十八个答案。

　　在某中学，教师在黑板画了一个很规整的“○”，然后问，同学们，老师画的是什么？学生们没有回答，而是带着询问的目光互相张望。老师敲敲桌子。同学们很快坐好，头都压得很低。老师只好一一点名。是个圆吧？是个圆吧？是个圆吧？结果，五十八个学生只有一个答案。

　　在某大学，教师在黑板画了一个很规整的“○”，然后问，同学们，老师画的是什么？学生们没有回答，但都做出极力思考的样子。老师轻轻敲敲桌子。同学们都极恭顺地坐正，眼睛直视老师。老师只好一一点名。……结果，五十八个学生没有说出任何一个答案。

1　　试在第一节的省略号处填上另一件你认为得体的事物的名称。

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2　　面对老师的提问，小学、中学、大学的学生们，各自是怎样的表情？

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3　　文章的三个段落有很大程度上的重复，这对表现主题有何作用？

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4　　下列理解分析正确的一项是

[　　]

A．“五十八个学生五十八个答案”，说明小学生想像力丰富。

B．“五十八个学生只有一个答案”，说明他们都准确地知道那是一个圆。

C．“五十八个学生没有说出任何一个答案”，说明他们都认为这个问题太简单，不屑于回答。

5　　概括本文的写作意图：_____________________________

Answer 1

　　1．根据答案实情评定。

　　2．小学生回答震得人头晕耳鸣，小手多举得老高；中学生带着询问的目光互相张望，头多压得很低；大学生做出极力思考的样子，恭敬地坐正，眼睛直视老师。

　　3．通过重复，强调现行教育方式对发展学生智力的阻碍。

　　4．A

　　5．要鼓励学生敢于想像，敢于发表不同见解，别限制他们的思维。