请概括下面新闻的主要内容（25字左右），然后写出新闻中议员和政务司司长共同强调一个重要词语．本报香港5月3日电香港特区立法会财委会今天下午通过特区政府关于向赈灾基金拨款1

Question

请概括下面新闻的主要内容（25字左右），然后写出新闻中议员和政务司司长共同强调一个重要词语．
本报香港5月3日电  香港特区立法会财委会今天下午通过特区政府关于向赈灾基金拨款1亿港元，捐助四川省政府开展芦山地震救灾工作的决议．
财委会以37票赞成、23票反对及1票弃权，通过决议．有议员提出，特区政府拨款给当地，要有机制监管善款用途．特区政府政务司司长林郑月娥说，特区政府有责任监管捐款的用途，会向立法会提交评估报告．
                             （原载2013年05月4日《人民日报》，有删改．）

（1）请你根据党的十八大精神和如图，在田字格里用规范的楷体字把下面的对偶句补充完整．

（2）请根据你的生活体验，以本考卷25题的新闻和26题的图片为材料（也可只选择其中一个为材料），借鉴初中语文教材相关的（3）“综合性学习•口语交际•写作”，设计一次综合实践主题活动，要求有活动主题（名称）和活动简要过程．

Answer 1

（1）此题考查概括一句话新闻的概括能力．首先找出这则消息的导语，即第一段；然后按照“人物（或组织、团体等）+事件”的形式提炼出主要事实．组织：香港特区立法会财委会．事件：通过特区政府关于向赈灾基金拨款1亿港元，捐助四川省政府开展芦山地震救灾工作的决议．如果这样表述的话就超过了规定的字数，所以需要在此基础上加以浓缩提炼，提炼出关键词“通过”“拨款1亿港元”“捐助四川”“救灾”“决议”，最后整合表述．对第二个问题，在材料最后一段筛选出议员和政务司司长共同强调的“监管”一词即可．
（2）补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等．
（3）综合实践主题活动的书写格式：活动目的；活动内容；活动方式；活动地点；时间安排；用具准备；人员分工；指导教师；预期成果等．
答案：（1）香港特区立法会通过拨款1亿港元捐助四川赈灾的决议（2分）；监管（1分）．（共3分）
（2）农村或社会等（1分），奔（建）小康（1分）．（共2分）
（3）开放题，强调符合题意和生活实际．25题的新闻宜从灾后重建方面考虑，26题的图片宜从社会的发展变化来考虑．（3分．主题（名称）1分，过程2分）
示例：家乡的变化
【设计思路】
1、发挥联想，选定课题
利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受家乡所焕发的勃勃生机．同时通过自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，从而引导学生主动参与家乡建设，这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感．
通过活动，培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力，让学生通过小组活动懂得合作的重要，并使学生的创新意识与审美情趣得到发展，同时提高他们的口语表达能力．
2、尊重主体，搜集信息
以人为本，是综合实践活动的本质所在．活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动．学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容．这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性．
3、综合智能，整理信息
 学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用．学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像．小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息．
4、发展个性，交流信息
学生个性千差万别，各有所长，也各有特色．他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的…鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性．
5、情感升华，总结课题
这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望海门未来，描绘海门蓝图，这时，作为海门小市民的学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华．
【活动目标】
 1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习．
2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力．
3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性．
4、在活动中学会与人交流、合作、分享．培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造．
【实施步骤】
1、活动准备阶段．
2、调查研究阶段：走访、查找资料、搜集并筛选资料，填写调查表格，撰写调查报告．
3、汇报交流阶段．
4、成果展示阶段．
【活动过程】
 一、搜集信息
 1、师生讨论，明确收集的目的和途径．
根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组．学生根据自己的实际，自由组建小组．
 2、分组搜集，确定搜集的内容．
 采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁．
考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化．
调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革．
查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料．
网络组：通过上网的方式，下载一些关于城市发展变迁的信息．
3、时间：一个月
二、整理信息
 学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用．
1、围绕主题，确定重点．
 反映家乡的变化的材料很多很多．交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用．
2、根据重点，确定形式．
 收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之．
3、时间：一个月
三、汇报交流
四、成果展示