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疫苗对预防传染病具有重要意义.为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗.研究人员设计实辘方案如下:(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的中培养、增殖.收获病毒后用灭活剂杀死,
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疫苗对预防传染病具有重要意义.为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗.研究人员设计实辘方案如下:
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的______中培养、增殖.收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的______不被破坏且能被免疫细胞识别.这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗.
(2)用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
①实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞,使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的______;当______病毒再次人侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括______.
②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物.
对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再______.
实验组的处理:接种______.一段时间后再接种病毒.为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种______的疫苗.
③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率•
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体.则实验组比对照组发病率______,存活率______.
(1)制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的______中培养、增殖.收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的______不被破坏且能被免疫细胞识别.这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗.
(2)用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
①实验原理:通过接种疫苗,灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞,使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的______;当______病毒再次人侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括______.
②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物.
对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再______.
实验组的处理:接种______.一段时间后再接种病毒.为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种______的疫苗.
③分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率•
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体.则实验组比对照组发病率______,存活率______.
▼优质解答
答案和解析
(1)培养病毒应该要在活细胞中培养,因为病毒是寄生生活的.病毒灭活是为了减小它的毒性,但做为疫苗需能够刺激机体产生抗体,所心其抗原决定簇不应被破坏;
(2)①灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞,产生效应B细胞,而效应B细胞能产生相应的抗体,二次免疫的前提上同种抗原再次进入机体,记忆细胞会迅速作出免疫反应,特异性免疫反应包括两种即:细胞免疫和体液免疫.
②根实验设计的一般原则,学生不难补充实验过程.根据“为确定该疫苗的有效浓度“,学生会很轻松地想到不同实验组动物需接种的疫苗浓度不同.
③因为有抗体的存在,所以实验组比对照组的生存能力要强,所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组比对照组发病率低,存活率高.
故答案为:(1)活细胞 抗原决定簇 (2)①抗体 同种 细胞免疫和体液免疫②接种病毒 疫苗(含疫苗的接种物) 不同浓度③低 高
(2)①灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞,产生效应B细胞,而效应B细胞能产生相应的抗体,二次免疫的前提上同种抗原再次进入机体,记忆细胞会迅速作出免疫反应,特异性免疫反应包括两种即:细胞免疫和体液免疫.
②根实验设计的一般原则,学生不难补充实验过程.根据“为确定该疫苗的有效浓度“,学生会很轻松地想到不同实验组动物需接种的疫苗浓度不同.
③因为有抗体的存在,所以实验组比对照组的生存能力要强,所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体,则实验组比对照组发病率低,存活率高.
故答案为:(1)活细胞 抗原决定簇 (2)①抗体 同种 细胞免疫和体液免疫②接种病毒 疫苗(含疫苗的接种物) 不同浓度③低 高
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