----课内品读------阅读下面的文段，完成第6〜9题。风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和

Question

---- 课内品读------

阅读下面的文段，完成第6〜9题。

   风停了，雨停了，天晴了。

   月亮出来了。今天的月亮特别亮。

   又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。

   月亮和太阳同时悬挂在天上。

   还有那盏萤火虫灯。

   这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。

   他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。

   他看见了周围的一切！

   他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。

   他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。

   他还看见了各种颜色的花朵。

   还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。

   他的影子就站在他身边，和他手拉着手。

   他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。

   他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸油亮的头发和大大的黑眼睛。

   人们说，他们像一对孪生兄弟。

   他俩说，我们都是光明的孩子。

6.为什么“今天的月亮特别亮”“今天太阳出来得格外早”？

7.盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……” 的句子，这是什么修辞手法？有什么作用？

8.“他俩说，我们都是光明的孩子”一句应怎样理解？

9.你认为是什么使盲孩子见到光明的？

Answer 1

6.天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后，因为心情好，所以觉得月亮特别亮、太阳出来得格外早。

7.是排比的修辞手法。突出了盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇与无比激动的心情。

8.只有光明存在，影子才能存在，并且它在帮助盲孩子获得光明后自己也获得了生命，所以说影子是光明的孩子;盲孩子是在影子、萤火虫、太阳、月亮等这些光明使者的帮助下获得了光明，获得了新生，因此也可以说他是光明的孩子。这句话有点明文章中心的作用。

9.是“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱，使盲孩子重新获得光明。