林海课文中的思考练习题第2,3,题

Question

林海课文中的思考练习题
第2,3,题

Answer 1

林 海
【目标走过来】 目标出现啦 ,我们抓住它
1、学会 5个生字；能正确读写“广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
2、通过学习课文,掌握大兴安岭景物的特点,认识大兴安岭在祖国建设中的作用；学习作者细致观察、展开想象,形象地描写景物特点的方法.（重点）
3、欣赏老舍先生质朴而优美的语言,感受祖国自然风光的美,并了解自然资源在祖国建设中的作用.（难点）
【一起学课文】 名师伴你学,问题全会解
★ 我会解题目：题目是眼睛,轻轻告诉你
“林”指大兴安岭原始森林；“海”就是大海,本课指广阔无边.本文以《林海》为题,突出了大兴安岭原始森林的广阔无边,就像大海一样,漫无边际,强调了“林”的广袤深远.以此为题,直接点明课文内容,简洁明了.
★ 作者我知道：走近作者心,了解课文魂
老舍（1899—1966）,中国现代小说家、剧作家.原名舒庆春,字舍予（y’）.满族,北京市人.代表作有长篇小说《骆驼详子》、《四世同堂》；剧本《龙须沟》、《茶馆》.1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号.1966年8月因“文革”遭受迫害,不幸含冤去世.这篇课文选自老舍先生访问内蒙时写下的游记《内蒙风光》.
★ 我们读正文：名师到身边,亲自来指点
我总以为大兴安岭奇峰怪石①,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺②厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳③的名字是那么亲切与舒服.[句导读：“亲切与舒服”是作者的情感总述,也是文章的写作中心,在文中起到总括作用,因此我们在朗读时语速要慢一些,语气要加重.]
段导读：第一自然段就是文章的第一部分：主要写了作者刚进入原始森林时的总体感受.这一段是文章的总起段,起到总领全文的作用.
大兴安岭这个“岭”,跟秦岭④的“岭”可大不一样.[句导读：这一句中的两个“岭”字和“大不一样”中的“大”字朗读时要略加强调；“大不一样”和“不大一样”有着明显的区别,“大不一样”更能强调大兴安岭与秦岭的差别之大.]这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭⑤”那种险句.[句导读：这句话里的六个“的字结构”形成三组对比,每一组在朗读时,语气、音调应略有变化,以突出岭的形态之多,形态之美.]多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌.每条岭都是那么温柔⑥,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起⑦,盛气凌人⑧.[句导读：这一句是本段的总述句,总体概述了岭“温柔”的特点.朗读的时候要读出兴奋之感 、赞叹之情.]
段导读：这一段主要讲述岭“温柔”的特点：作者先用对比的手法,突出表现了大兴安岭与秦岭的“大不一样” ；然后以三组“的字结构”的短语再现了岭的形态之多,形态之美；最后,由衷地发出感叹,总结出岭“温柔”的这个特点.
目之所及⑨,哪里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪.[句导读：这一句运用了比喻的修辞方法,突出了林海的一望无际和苍翠碧绿.“目之所及”用得非常好.]多少种绿颜色呵：深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容.恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢![句导读：这两句作者以赞叹的口吻突出林海绿的色彩变换,朗读时要读出惊讶之感、赞叹之情.语速要稍慢一些.]
段导读：这一段以准确生动的词句描绘了林海“一望无际和苍翠碧绿”的特点,比喻恰当,直抒胸怀.
兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松.[句导读：这一句是本段的总括句.]是的,这里是落叶松的海洋.看,海边不是还泛着白色的浪花吗?[句导读：这一句是反问句,要读出愉快、惊讶之感.]那是些俏丽⑩的白桦⒒,树干是银白色的.在阳光下,大片青松的边沿闪动着白色的银裙,不是像海边的浪花吗?[句导读：这两句作者采用比喻和拟人的手法,把落叶松林比喻成海洋,把白桦树比喻成银裙,生动地描绘林海之广阔与秀美.]
段导读：这一段采用总分的结构,并运用了比喻、拟人的修辞方法,再现了林海“大”而“美”的特点.
两山之间往往流动着清可见底的小河.河岸上有多少野花呀!我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来.兴安岭多么会打扮12自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.[句导读：作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘,说它“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋” ,这显然是对大兴安岭景物的综合描写,生动形象地展现了大兴安岭的天然美景,渗透着作者无限的喜爱之情.]连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热⒔地落在客人身上.[句导读：作者在写景时,加入了“小蝴蝶”这一动态事物,文章动静结合,增加了景色的趣味性.]花丛里还隐藏着珊瑚珠⒕似的小红豆.兴安岭中酒厂所造的红豆酒,就是用这些小野果酿成的,味道很好.
段导读：这一段作者运用了拟人的手法,生动地描绘了大兴安岭“花”多种多样、绚丽多姿.
看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?[句导读：这是一句反问句,表示肯定,强调句子所表达的意思.本句在朗读时读出反问的语气,语音略重.]有多少省市用过这里的木材呀,大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅.千山一碧⒖,万古长青⒗,恰好与广厦⒘、良材联系在一起.所以,兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞⒙,叫人心中感到亲切、舒服.[句导读：大兴安岭“千山一碧,万古长青”,出产大量优质木材,这些木材运往全国各地,用于各项建设事业.大兴安岭的美与建设结为一体,所以它“美得并不空洞”.]
段导读：这一段主要写大兴安岭的美丽与建设结为一体,美得并不空洞.说明大兴安岭不但美丽,而且对祖国建设起着巨大的作用.
第2—6自然段是文章的第二部分：从岭、林、花三个方面讲兴安岭的景物特点.
及至看到了林场,这种亲切之感更加深厚了.我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽.我们不仅取宝,也作综合利用.山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声.人与山的关系日益密切⒚,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?[句导读：这是一句反问句,表示肯定,强调大兴安岭确实给人以亲切舒服之感.]我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确有兴国安邦⒛的意义.[句导读：作者由人与山的日益密切的关系,又联想到兴安岭这个名字,觉得兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”.]
段导读：这一段是文章的第三部分：主要讲参观林场时的见闻感受.当作者看到人和山的关系日益密切,从而联想到兴安岭的确有“兴国安邦”的意义,进一步阐明了大兴安岭在国计民生中的重要地位.
注释：
①[ 奇峰怪石]山峰形状、 石头形态奇特怪异.
②[尺]一尺约等于0.33米.
③[悦耳]好听.例句：歌声婉转悦耳.
④[秦岭]位于陕西省,为长江流域和黄河流域的主要分水岭,主峰太白山海拔3767 米,是青藏高原以东著名高峰.
⑤[云横秦岭]云在秦岭的半山腰,形容秦岭很高很险.
⑥[温柔]温和柔顺.本课指山 势平缓,线条柔和.反义词是“粗暴”.
⑦[孤峰突起]指单独的一个山峰高高地耸立着.
⑧[盛（shèng）气凌人]以傲慢的气势欺侮人.凌,欺侮. 反义词是“平易近人”.“盛”又读chéng,如“盛满”.
⑨[目之所及]指视线所能看见的.及,达到.例句：茫茫草塘广阔无 边,目之所及,一片碧 绿.
⑩[俏丽]俊俏美丽.近义词是“ 俊俏”；反义词是“丑.
⒒[桦]读huà,不读 huá.
⒓[〔打扮]装饰. 文章中用“打 扮”一词把兴安岭拟人化了.词语运用准确.
⒔[亲热]一词在文中是拟人化词语,表达了作者对景物的喜爱之情.
⒕[珊瑚珠]海里 的珊瑚虫, 分泌的骨骼聚集而成.有的形状像珠,也有的像树枝等,颜色有红、白、黑色.
⒖[千山一碧]众多的山 岭都是碧绿的颜色.
⒗[万古长青]本意是指永远像松柏那样保持青翠.常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退.反义词是“昙花一现”
⒘[厦（shà）]还读xià,如“厦门”.
⒙[空洞]本课指没有内容或内容不切实.例句：写作文要求内容具体,切忌空洞无物.
⒚[日益密切]指 一天比一天关系密切.益,更加. 反义词 “逐渐疏远”
⒛[兴国安邦]国家兴盛安定.“兴”,兴盛；“安”,安定；“邦”,国.例句：改革开放是兴国安邦之举.
★ 帮你理层次：了解作者思路,学会布局谋篇