是一篇作文的开头和结尾,找出其中的线索,进行合理想象,把中间部分续写具体.40字新学期开学的第一天.老师抱着一大摞新书走进教室.他把书放在讲桌上,然后翻了几下,这些书里有几本弄破

Question

是一篇作文的开头和结尾,找出其中的线索,进行合理想象,把中间部分续写具体.40字
新学期开学的第一天.老师抱着一大摞新书走进教室.他把书放在讲桌上,然后翻了几下,这些书里有几本弄破了皮,这本最差.”他说着,拿起一本坏了书皮的书,继续对大家说：“这本书怎么办?”他的话音刚落,同学们纷纷举起了手,我也随着大家举起了手..这件事对我教育太深了.放学路上,我反复思考着；我为什么没有想出好办法呢?主要原因是我并不甘愿要那本破了皮的书.我叮嘱自己：今后不论在什么时候,不管什么情况下,都要做一名先人后己的学生.

Answer 1

线索：书
老师想了想,问我：“栗磊,你看应该怎么办?”我不假思索地回答：“把书往空中一扔,落在谁那就归谁.”老师听了,微笑着摇了摇头对我说：“栗磊,你先坐下.”接着,老师又问了才小梅,才小梅说：“把这本书夹在那一摞书里,发到谁那就算谁的.”宋老师听了,仍旧让她坐下.
最后,老师问张洋：“张洋,你看应该怎么办?”张洋说：“我看这本书就给我吧!”
老师听了,高兴地对大家说：“这正是我所希望的回答……”
老师的话还没讲完,只听同学们七嘴八舌地嚷道：“问我我也是这样回答.”“我也是这样回答.”老师摆摆手,让大家安静下来.
他接着说：“往空中一扔也好,夹在那一摞书里也好,有你得到这本书的可能,也有你得不到这本书的可能.张洋是第一个要这本书的,我就把这本书发给张洋.”
张洋走过去接过宋老师发给她的一本坏书,教室里顿时响起了热烈的掌声.我这时只觉得脸上火辣辣的.
过了一会儿,老师开始发书了,他发到我这,微笑着对我说：“栗磊,你怎么就没想出好办法呢?”我听了老师的话,更加惭愧,把头深深地埋了下去.