九年级(3)班的同学在学习历史的过程中,发现历史发展的线索具有阶段性特征。于是各探究性学习小组分阶段提出不同的问题,请你也来参与探究并完成下列任务。任务一探究过程(9
九年级(3)班的同学在学习历史的过程中,发现历史发展的线索具有阶段性特征。于是各探究性学习小组分阶段提出不同的问题,请你也来参与探究并完成下列任务。
任务一 探究过程(9分)
第一小组:(1)1919—1949年的中国,在中国共产党的领导下,中国革命探索出的正确道路是什么?中国共产党成立的同一年,苏俄在探索社会主义建设中作出了怎样的决策?(2分)
(2)1929年—1933年,当资本主义世界受到经济大危机的沉重打击时,中国和苏联的经济状况如何?(4分)
第二小组:(3)在1949—1979年的阶段中,梳理完重大事件后,认为在1978年有一件大事推动了中国社会的历史性转折。请你说出这件大事的历史意义。这一阶段的世界政治格局是什么?(2分)
第三小组:(4)1979—2009年:想给学习活动明确一个主题,你觉得在“民族独立”、“曲折发展”、“和平崛起”三个词语中,哪一个最贴切?(1分)
任务二 解决问题(4分)
(5)请结合史实论证下面观点。
政府调整经济政策是促进经济发展的重要条件。
任务三 思考感悟(2分)
(6)完成本题的探究任务后,把你学习历史的好方法写下来,与同学们分享。
(1)农村包围城市,武装夺取政权的革命道路。(1分)采取了新经济政策,允许多种经济成分并存,大力发展商品经济。(1分)
(2)中国:国共十年内战,阶级矛盾尖锐;(1分)加上日本发动侵略中国东北的局部战争,中国民族危机开始上升,所以国内同样面临着经济困难;(1分)苏联正在进行两个五年计划,农业走集体化道路;(1分)苏联由落后的农业国变为强盛的工业国,工业生产位居欧洲第一、世界第二;国防力量增强。(1分)
(3)十一届三中全会的召开,完成了党在思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正,标志着我国进入社会主义现代化建设新时期。(1分)两极对峙的政治格局。(1分)
(4)“和平崛起”(1分)
(5)政府适时地调整经济政策,是促进经济发展的重要因素。例如:如美国的罗斯福新政,加强国家队经济的干预和指导,使美国摆脱了经济危机,联邦政府的权力明显增强,资本主义制度得到自我调整与完善;中国20世纪七八十年代的改革开放,使社会主义建设取得巨大成就,人民生活水平得到提高,促进了中国社会的进步与发展;二战后,日本和西欧在采用先进技术的同时,由于政府重视调整经济政策,战后经济迅速繁荣;苏俄新经济政策,允许多种经济成分并存,大力发展商品经济,使国民经济得到恢复和发展,巩固了政权等。
评分说明:答出一点史实并加以说明得2分,共4分。答出其它符合题意的也可得分。
(6)运用对比的方法学习历史;中外历史横向对比;史论结合的方法分析问题;同类问题归类学习的方法;思考分析问题的方法等。(2分)
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