意外的收获（1）我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!”（2）我顿时火冒三丈，

Question

意外的收获

   （1）我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!”

   （2）我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。

   （3）同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发，准备狠狠地教训他。

   （4）我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。

   （5）那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。

   （6）出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，那一刻，我心里突然升起了一股温情。

   （7）我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗?”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。

   （8）路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

   （9）很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。

   （10）开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……

   （11）“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家……”

   （12）我转过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，是为自己曾经的冷漠而惭愧……

   （13）我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高……

1.阅读本文后，请用简洁的语言概括故事的主要内容。

2.请结合文本内容，说说我得到了哪些“意外的收获”？

3.请对下列加点的词以及句子加以赏析。

（1）张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。

（2）路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。

4.请说说文中的班主任是一个怎样的人？

5.结合本文，请从老师和学生张辰身上谈谈作者要告诉读者什么？

Answer 1

1张辰同学又犯了错误，“我”本想狠狠教训他，后来用表扬和爱方式，使他发生了转变，并获知他家庭变故（却获得了意外的收获）的故事

2意外地收获到张辰的“进步”；意外地了解到张辰家庭变故；意外地收获到“教育孩子是需要真诚的沟通、智慧和爱”这一道理

3（1）这些词语准确形象地写出了张辰此时不服气，准备和我对抗，打算破罐子破摔，看我能怎么办的心理

（2）       采用景物描写，烘托了我内心愉悦的心情；也推动了故事情节的发展。

4文中的班主任是一个充满爱心、心细如发、教育有方、善于思考、勇于自责和反省的老师。

5教育孩子是需要真诚的沟通、智慧和爱；对于像张辰那样失去家庭温馨的学生，更需要社会的温情，尤其是与他们朝夕相处的老师慈母般的爱；一个人犯错不可怕，可贵的是能够改正过错，重塑崭新的自我。