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诗歌阅读阅读下面的古诗,完成下列各题.春思贾至①草色青青
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阅读下面的古诗,完成下列各题.
春思
贾至①
草色青青柳色黄,桃花历乱②李花香.
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长.
【注】①贾至:唐代洛阳人.这首诗是他在被贬为岳州司马时所写.②历乱:烂漫
(1)本诗前两句描写的景物有_____,通过对它们的描写,体现出春天_____的特点.
(2)赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处.
阅读下面的古诗,完成下列各题.
春思
贾至①
草色青青柳色黄,桃花历乱②李花香.
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长.
【注】①贾至:唐代洛阳人.这首诗是他在被贬为岳州司马时所写.②历乱:烂漫
(1)本诗前两句描写的景物有_____,通过对它们的描写,体现出春天_____的特点.
(2)赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处.
▼优质解答
答案和解析
(1)寻找诗句中的景物相对简单,从“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”中找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”;“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度,写出了“春意闹”的意味,由此可见诗句所体现了春天“春意盎然”的特点.
(2)“东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长”的意思是:春风依然不能为我吹散烦恼忧愁,我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长;从中可以看出因为春日把恨引,使诗人度日如年,产生了怨春的愁绪.根据诗文注释可知,诗人怨春的根本原因是被贬的苦闷.“惹”运用了拟人的修辞手法,按照“××字运用…修辞,生动形象地写出了…表达了作者…的情感”的格式来分析即可.
答案:
(1)草、柳、桃花、李花;春意盎然.
(2)示例一:“惹”运用了拟人的修辞,将春日人格化,生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.
示例二:“惹”是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨舂日把恨引长,产生度日如年之感.妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.
译文:
春思
贾至
春天青草丛生,绿柳抽芽,桃花挂在枝头丛丛点缀,李子花的香味飘得远远都是.(但是在这样生机盎然的春天),春风依然不能为我吹散烦恼忧愁,我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长.
(2)“东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长”的意思是:春风依然不能为我吹散烦恼忧愁,我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长;从中可以看出因为春日把恨引,使诗人度日如年,产生了怨春的愁绪.根据诗文注释可知,诗人怨春的根本原因是被贬的苦闷.“惹”运用了拟人的修辞手法,按照“××字运用…修辞,生动形象地写出了…表达了作者…的情感”的格式来分析即可.
答案:
(1)草、柳、桃花、李花;春意盎然.
(2)示例一:“惹”运用了拟人的修辞,将春日人格化,生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.
示例二:“惹”是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨舂日把恨引长,产生度日如年之感.妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷.
译文:
春思
贾至
春天青草丛生,绿柳抽芽,桃花挂在枝头丛丛点缀,李子花的香味飘得远远都是.(但是在这样生机盎然的春天),春风依然不能为我吹散烦恼忧愁,我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长.
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