经济增长对英文的影响①经济繁荣和语言丰富度，会有密切的关系吗？应该是吧，因为“男人有钱就变坏”（下一句是“女人变坏就有钱”），有了钱名堂就多，各式各样的名词和形容词

Question

经济增长对英文的影响    ①经济繁荣和语言丰富度，会有密切的关系吗？应该是吧，因为“男人有钱就变坏”（下一句是“女人变坏就有钱”），有了钱名堂就多，各式各样的名词和形容词自然跟着多起来。经济增长后，国际贸易更频繁，新产品、新名词、新概念跟着增加。这项逻辑大概没有人反对，有数字证明吗？有。
    ②Reksulak，Shughart，Tollison这三位经济学家，2004年发表一篇论文，运用《牛津英文字典》（Oxford  English  Dictionary ，以下统称OED）第2版的光盘内容，证实在公元252-1985年间，英文受到国际贸易的显著影响。依据他们的数据，现今使用英文的人口超过3亿，比使用中文的7.5亿人口少一半以上。但英文是44国的官方语言，这44国的总人口超过16亿，占人类的1\4．现今常用的英文字大约有20万，德文约18.4万，法文约10万，所以用英文来研究与语言的成长，应该有重要的代表意义。
    ③OED第二版的20册在1989年发行，合计21730页，共收录291500个词，选用250万条引句来解说词义。现在正在编辑第3版，预算额是5500万美元；2005年11月时，已收录301100个词，每年约新增4000个新字词。OED的电子版1988年问世，2002年时是版本3，各校图书馆大都有在线版可用。
    ④公元252-1985年间，被OED引用的引句，分布在哪些世纪呢？
表1

世纪	百分比	百分比累计
1至12世纪	1.0	1.0
13世纪	1.0	2.0
14世纪	3.5	5.5
15世纪	4.5	10.0
16世纪	10.0	20.0
17世纪	16.0	36.0
18世纪	11.0	47.0
19世纪	31.0	78.0
20世纪	20.0	98.0
无法辨别年代	0.5	98.5

⑤我们很容易看出，被引用最多的著作发表在三个阶段：（1）17世纪（16%），这是重商主义蓬勃发展的阶段。（2）19世纪（31%）这是蒸汽机广泛应用、产业革命大跃进的时期。（3）20世纪（20%），这是科技大成长、新兴国家独立、两次世界大战、国际贸易激增的世纪。
    ⑥现在看来公元252～1985年间，新增的230719个英文字词，分布在哪几个世纪：
表2

世纪	新字词	累计字词数	百分比	百分比累计
1至12世纪	7681	7681	3.33	3.33
13世纪	5014	12695	2.17	5.50
14世纪	16561	29256	7.18	12.68
15世纪	16102	45358	6.98	19.66
16世纪	35810	81168	15.52	35.18
17世纪	46773	127941	20.27	55.45
18世纪	21735	149676	9.42	64.87
19世纪	60559	210235	26.25	91.12
20世纪	20484	230719	8.88	100.00

⑦与表1对照，从表2中，我们可看出一些有趣的现象：         。接下来要玩经济学界最擅长的游戏：经济因素和英文字词的成长之间，有统计上的相关性吗？简单地说，就是要用计算机统计软件，以“新增字词”为“被解释性变量”，然后用人口、GNP、进口额、出口额、政府收入这6项，当作“解释性变量”，来看双方的相关性。资料是1830～1969年间的年度统计，为什么限定在1830～1969年？因为1830年之前无可信的经济统计数字可用，1969年是因为OED内最近的引句是1969年引用的，所以只挑出这140年来回归分析。对语言学界而言，这可能是奇怪或可笑的做法，轻松一下嘛，看经济学界有什么好论点可提供。
    ⑧先说这个回归分析的整体解释度有多高。非常高，R平方值都在0.85～0.89；作者宣称他们编织的渔网，一次就可以抓到这个大湖里八九成的鱼虾。换句话说，英文字词的增长速度，和上述6项经济变量之间，有85%～89%的统计相关，在实证研究上算是非常显著。因果关系的方向，是经济蓬勃带动新语词的增长。
    ⑨接下来看个别变数的状况，答案恐怕会引起较多争议。（1）人口的增加和GNP的增加，对新字词有显著的负面影响。人口愈多，国家愈富有，新字词怎么反而会减少？应该是相反吧！（2）政府收入（税收）和支出（公共建设）的增加，也会显著减少新字词，这实在违反常识。（3）出口额增加，与新字词的增加有密切关系；这合乎预期，因为要卖东西到各国，必须学习更多外国文字与观念。（4）进口额增加，会减少新字词的增加。这又违反常识了；半个世纪以来进口的商品，不知给我们的文字带来多少丰富的内容。
    ⑩我的意见是：这样的回归分析，得到违反常识的结果，很难让人接受。作者硬讲了许多理由，来说明这些结果并非不合理，反而让人更难接受。我觉得这篇文章没有说服力，太冗长，有不少偏离主题的内容，在竞争性很强的期刊市场上，应该没有刊登的价值。我觉得有趣的部分，是它对OED内容的各种统计分析：各世纪间新字词的分布状况（见其表1、表2）．我觉得这篇文章的意义，是在提醒语言学界说，不要忽略经济因素对语言丰富化的影响。
（赖建诚《经济史的趣味》）（1）第①段中“这项逻辑”是指___。
（2）第②段中画线句的作用是___。
（3）下列对文中“回归分析”表述正确的一项是___
A．回归分析的高解释度是经济蓬勃带动新英文词语增长的原因。
B．文中作者认为挑出140年来做回归分析是奇怪或可笑的做法。
C．它用来研究英文字词的增长速度与6项经济变量之间的相关性。
D．因为回归分析得到的是违反常识的结果，所以很难让人接受。
（4）简析最后一段在文中的作用。
（5）根据上下文补写第⑦段横线处的内容。

Answer 1

（1）本题考查学生理解文章重要语段的基本能力．解答本题要找到原文依据，根据文章内容进行具体分析．“这项逻辑”具体语段在第一自然段，主要是丰富了语言，肯定语言与经济繁荣的关系极为密切．
（2）本题理解学生理解文中重要语句的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致，理解文章的主要内容．结合文本的核心内容进行具体分析．第二段划线的句子用一系列的数字表明使用英语人数最多，证明语言对于人的成长是具有至关重要的作用，同时引用数据使文本内容更加具体准确．
（3）本题综合考查文章的内容和手法的基本能力．解答此类题一定要在整体理解的基础上到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵．A、从原文第八段“因果关系的方向，是经济蓬勃带动新语词的增长”可以得知，这是因果关联；B、“是奇怪或可笑的做法”不严谨，原文表述为“所以只挑出这140年来回归分析．对语言学界而言，这可能是奇怪或可笑的做法，轻松一下嘛，看经济学界有什么好论点可提供”；D、“因为回归分析得到的是违反常识的结果，所以很难让人接受”强加因果，原文“这样的回归分析，得到违反常识的结果，很难让人接受”．故选C．
（4）本题考查学生理解文章重要语段的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解文本的主要内容．尤其是要把握文章最后一段在结构内容方面的具体作用．最后一段强调了文章所论述的基本作用，表明其价值和意义，同时在结构上呼应全文，使文章议论更为严密紧凑．
（5）本题考查学生衔接语句的基本能力．解答此题要根据文章的上下文内容进行具体分析．明确上下文内容的具体关系是什么，根据文章内容，具体可以得知，经济因素与英文字词的成长有极为密切的关系．在衔接时要重点把握以下几个要点，“增加最多的三个阶段”“经济因素与英文字词的成长有关联”“20世纪百分比不增反减”．

答案：
（1）（3分）答案示例：经济繁荣促进了语言的丰富．（3分）经济的繁荣与语言丰富度有密切关系．
（2）（3分）用数字阐明英文是占比最高的官方语言，证明用英文来研究与语言的成长是具有代表意义的．数据详实更有说服力．
（3）（3分）C
（4）（3分）答案示例：在指出回归分析部分结果让人难以接受，以及三位经济学家论文缺陷的基础上，强调其价值和意义．照应上文（总结上文），使议论更全面更严密．同时呼应了引文出处《经济史趣味》的书题．
（5）（4分）答案示例：1、英文字词增加最多的三个阶段是16世纪（15.52%）、17世纪（20.27%）、19世纪（26.25%），说明经济因素与英文字词的成长有关联；2、但是科技大成长的20世纪新词增加的百分比（8.88%）反而减少．