阅读下面的文字，完成下题。兴贤王安石国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之

Question

阅读下面的文字，完成下题。

兴贤

王安石

　　国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义， 流俗 所共知耳。 何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓矣 。有贤而用，国之福也。有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也 同心 者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间 兴衰 之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也，可不慎欤？

　　今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。 古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之 ？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有 忌讳 ，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉！

(1)

对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	博询众庶　　　　　　　　　博：广泛。
B．	则 谠 直之路开矣　　　　　　谠：正直。
C．	轶三代　　　　　　　　　　轶：通“佚”，散失。
D．	然后践五帝、三皇之 涂 哉　　涂：道路，指治世的境界。

(2)

下列各句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是
[　　]
A．	流俗所共知耳
B．	然其间 兴衰 之世，亦皆同也
C．	周之兴也 同心 者十人
D．	不有 忌讳

(3)

下列加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(4)

下列对原文的概括和分析，不正确的一项是
[　　]
A．	作者开篇陈述了论点“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”，认为“治安之世”有贤才能造就兴旺之国，而“昏乱之世”，虽有贤才却无法挽回衰败的局面，问题的关键就在于用与不用。
B．	作者综观商、周以来的历史发展，援引史实，有力地证明：发现贤能，引进贤能，才能使国家再现“三皇五帝”时的繁荣景象。
C．	为使自己的论证有说服力，作者在使用史实的时候，力数古代“用与不用”两种相反的结局，并把这些古代的事例当作现实社会的一面镜子，进行古今映照。
D．	本文的思路先是由古到今，继而又从今返古；既连环往复，又一意到底，不生枝节。文章短小精粹，平易明快，言辞时而虎虎有生气，时而饱含深邃忧思，笔力雄健。

(5)

翻译文中画横线的句子。

（1）何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓矣。

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（2）古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？

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Answer 1

答案：1．C;2．A;3．B;4．D;
解析：
(1) “轶”，超过，超越。 (2) “流俗”，古义，一般人；今义，一般的风俗习惯（含贬义）。 (3) A项，前者，代词，它；后者，表揣测。B项，均表承接。C项，前者，什么；后者，为什么。D项，前者表承接关系；后者表转折关系。 (4) D项“平易明快”不妥。 (5) 　　（1）而为什么安定的时代有贤能之士就能兴旺，混乱的时代即使有贤能之士也不兴旺？这应该是任用贤能之士与不任用贤能之士的区别。 　　（2）古代即使是在纷扰混乱时期，也还有许多贤能之士，何况现在天下太平，怎么能说没有贤能之士？