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最后一课(节选)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这
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最后一课(节选) 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。 ······· 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用 这种方式 来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。 ······· 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——,你们走吧。” 小题1:老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? (用原文句子回答)(4分)(1) ______________________________________________________ (2) _____________________________________________________ 小题2:选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分) 小题3:为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?(4分) 小题4:韩麦尔先生使出全身的力量,在黑板上写了“法兰西万岁!”这表现了他怎样的思想感情?(4分) 小题5:选文的最后一段用了 _____ _ 、 ____ __ 、 描写,表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入极大的痛苦之中(3分) 小题6:在上最后一课时,韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢?请用第一人称的口吻,对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。(50字左右)(3分) |
▼优质解答
答案和解析
小题1:⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。(2分) ⑵郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。 (2分) 小题1:坐在教室里上最后一堂法语课。(2分) 小题1:钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。(意思对即可)(4分) 小题1:这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。(意思对即可)(4分) 小题1:神态 动作 语言(各1分) 小题1:(3分)略 |
小题1:学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。 小题1:从原文中找出指代性词语指代的内容,要求意思正确,文句通顺。 小题1:结合故事情节,紧扣小说的思想主题,意思表述正确即可。 小题1:了解小说内容,理解小说思想主题,体会人物的思想情感。 小题1:了解小说常用的人物描写手段,明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。 小题1:只要运用第一人称口吻,内容设计合理即可。 |
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