春光美（11分）周海亮（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地

Question

春光美（11分）

周海亮

（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

（3）老人轻微地“嘘”了一声。

（4）“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

（5）“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

（6）“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

（7）“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在的吗？

（8）“难道不是吗？"

（9）“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花辩。也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见莲朵花，然而你看不到。可是这朵花会因为你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压；它们可曾因为自身的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

（10）“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结-出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。．”

⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

⒀“你可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

⒁“您是说，用爱吗？”

⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说得对吗，孩子？”

⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗?”

⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花， 蓝色的花儿 五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出_了嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来，轻轻啄着人们的手心……”

⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

⒇然后，老人轻轻拍拍身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……

——选自《青年博览》（有删改）

1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除景色美之外，还具体表现在哪些方面？（2分）

2.联系文章语境，任选一句赏析。（3分） ①女孩的神情霎时黯淡下来。 ②花儿就像你，你就是花儿。

3.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（3分）

4.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?（3分）

Answer 1

1.老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到两点得满分）2.①运用神态描写，生动地写出了小女孩的情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。②运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励：虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。3.花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。4.这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果；深化了文章的主题。
1.
分 析：
本题考查学生的理解能力，注意关键词语“春光美”的象征意义，从老人的语言，动作，以及小女孩的变化方面进行分析。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2.
分 析：
此题考查学生对重要句子的理解和赏析，从修辞方法看，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
围绕小女孩经过老人的点拨如何转变思想的过程阐述。文中第10段老奶奶说，花的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的。这句话给予了女孩子极大的启示；文章第15段老奶奶说，只要用心开花，用心感受世间万物，就能感受到生活的美好，这句话让女孩子感触良深。老奶奶的一席话，让女孩子从阴影中走了出来，决心用花一般的生活态度去对待生活，所以，脚步也由原先的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
分析文章最后一段在文中的作用，可以从结构上与内容上这两个方面来分析。如：结构上，出人意料，起到震撼人心的效果；内容上，点明主旨，突出老人的高大形象。注意小说的结尾总会出现高潮，这是一种艺术，令人出乎意料。能够升华小说主题。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。