阅读下文,回答问题。一个女孩的诉说依旧是那淡淡的暮色,依旧是那悠悠的晚风,河畔的大杨树也依旧挺立。我走在这条熟悉的小路上,心中充满了凄凉。还是同样的
阅读下文,回答问题。 一个女孩的诉说
依旧是那淡淡的暮色,依旧是那悠悠的晚风,河畔的大杨树也依旧挺立。我走在这条熟悉的小路上,心中充满了凄凉。还是同样的黄昏,还是同样的假日,而您,张老师,却永不能陪伴在我的身旁。 您还记得那个倚着门哭的小女孩吗?那一天,您刚被宣布是我们的班主任。下课时,同学们都在操场上做游戏,只有我自己摆弄着门边的小石子。后来,一个男同学把我撞倒了,连新换的衣服也弄脏了。我倚着门哭了。您过来哄我,还给我洗了脏衣服。您知道吗?张老师,那时,您在我心中好高、好大呀! 您带领着我们到河边玩。就在这条小路上,曾留下我们多少的欢声笑语。我不会忘记,在河畔的那棵大杨树下,您给我们讲了许多的故事,我才知这历史上有一个大奸臣叫秦桧;才认识了董存瑞,知道了黄继光、邱少云。张老师,那时,我好羡慕您呀,您的脑子里有许多新鲜的东西,那是我从不知道的。和您在一起的日子,我们都觉得好幸福。 您不但在学习上教我们知识,在生活上,也把我们照顾得无微不至。哪个同学穿衣服少了,哪个同学没吃午饭,您都要过问。那一年冬天,冷得连树皮都冻裂了。有一天上课,李丽的手冻僵了,钢笔摔了四五次。您一看,她只穿了一件毛衣,嘴唇都发紫了。您忙把自己的大衣脱下来给她披上。要知道,您当时正在患着重感冒呀。 就在那一年冬天,咱班的期考成绩排为全县第一,也就在那一年,您被确诊为骨癌。 这无情的诊断撕毁了我们的希望。 还记得您在病重的前一个月,牵着我们的手,最后一次坐在大杨树下。那时候,正是黄昏,夕阳的余辉斜照在河面上,泛起了金黄色的波纹。您给我们讲了白居易的《暮江吟》。您望着即将落下的太阳说:“我就像那天边的太阳,快要落下了,而你们还在成长。你们是我生命之路上的绿洲,是我生命的延续。如果有来生,我还愿再做你们的老师,和你们在一起。”您说您死后,要葬在大杨树下,让我们常去看您,那样您就不会孤单寂寞了。 那一夜,咱们聊到月上树梢,那晚的月亮好圆,好大,月光好亮,好美哟。 您病倒了,还让人推着轮椅到课堂来。不让您来,您说:“我知道,剩下的时间不多了,就让我和孩子们多呆一会吧!做老师,要为人师表,可不能害了他们呀……” 张老师,您还说要等我们考上高中,大学,可我们连初中都还没有考,您就离我们远去了…… 而今,我继承了您的事业,走进了师范大门。我牢记着您的话:做老师,要为人师表…… 今晚,月儿刚刚露出笑脸,天边还残留着的桔红,挤出一抹苦涩的笑意。夜色凉凉,晚风悠悠,我站在您的坟前,身边只有大杨树在凄婉地呜咽着,伴我幽幽地述说着…… 1.本文回忆了张老师哪几件事?用简练的语言概括出来。 答:______________ 2.对本文中心概括全面、准确的一项是 [ ] A.通过“我”对张老师生前事迹的回忆,表现了张老师热爱教育工作、热爱学生的高尚品质。 B.通过“我”对张老师生前几件小事的回忆,歌颂了张老师热爱教育工作,热爱学生,为人师表的高尚品质;表达了学生对老师的真挚热爱及深切的思念之情。 C.通过作者对学生时代所受教育的回忆,抒发了学生对老师深深的怀念之情。 D.通过叙述张老师的事迹,反映了教师对学生在生活、学习、思想上的重大影响。 3.对张老师所说“你们是我生命之路上的绿洲,是我生命的延续”一句应怎样理解? 答:________ 4.找出与张老师所说的“你们是我生命之路上的绿洲,是我生命的延续”相呼应的话。 答:_____________ 5.文章结尾一段的作用是什么? 答:________ |
1.(1)给我洗脏衣服;(2)在河畔大杨树下给我们讲故事;(3)把大衣脱给李丽穿;(4)临终前的遗愿;(5)坐着轮椅来上课。 2.B 3.学生是“我”生活的希望,如果我培养的是合格人才,这是最好的报答,我还在活着。 4.而今,我继承了您的事业,走进了师范大门。我牢记着您的话:做老师,要为人师表…… 5.强调张老师对我的重大影响。抒发对张老师深深的思念之情。 |
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