阅读熊芳芳的《语文天生浪漫》（节选）一文，完成下列各题。①让我们再次聆听那遥远的声音--“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义

Question

阅读熊芳芳的《语文天生浪漫》（节选）一文，完成下列各题。
    ①让我们再次聆听那遥远的声音--“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
    ②语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
    ③开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
    ④因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
    ⑤语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
    ⑥因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
    ⑦因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
    ⑧因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
    ⑨语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
    ⑩浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
    ⑪一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”
    ⑫唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
    ⑬因为，语文天生浪漫。
    ⑭浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。
    ⑮让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
（1）文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？请从内容和形式两个方面予以分析。
（2）通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。
（3）通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。
（4）下列对这篇文章的赏析，正确的两项是___
A．作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。
B．作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。
C．作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。
D．全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。
E．本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。

Answer 1

（1）本题考查文首引用古诗句的作用分析．解答此题可以同分析句子作用题一样，从内容与结构两方面分析．从内容上看，引用《诗经》的句子，是为了突出古人的浪漫情怀，引出下文“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”；在结构上，不仅起到引出下文的作用，还与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应．
（2）本题考查内容的理解与归纳．解答此题可从文中找出作者抒情议论的句子，来归纳作答．作者认为是祖先的浪漫创造了语文，并将语文“走向深广，走向博大”；第⑩段还写了“浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀”，“唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文．”答题时可以用原文的句子，亦可摘录用自己的语言表述．
（3）本题考查阅读感受的表达．这是一道开放题，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分．
（4）本题考查内容的赏析．这是一道选择题，可根据文章内容对四个选项进行仔细的分析比对．
A项，文中引用的王昌龄诗，表现浪漫引发了豪壮的情怀，分析有误；
B项，作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点，分析有误；
C项，正确；
D项，正确；
E项，本文并没有运用“说明”这一表达方式．
故选C、 D．
答案：
（1）这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应．（从内容和形式两个方面回答，答出一个角度且言之成理给3分．若与参考答案不同而却又言之成理也可酌情给分．共6分）
（2）①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文．
（只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分．若与参考答案不同而却又言之成理也可酌情给分．每点3分，共6分）
（3）只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分．（4分）
示例：我最欣赏的是“唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文．”语文重点学习的是语言文字的运用，作者用语言文字表达自己的情感，如果读者没有那份浪漫情怀，即使再优美的文字，也无法引起读者的共鸣．
（4）C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式．选对一个给2分，共4分）