阅读下面文章，完成下列各题。同情蔡澜下着毛毛雨，路经天桥底，见老人打着伞，坐在梯阶上，双眼望前，动也不动。在干什么？等人？静观？都不像。没事做，是一定的。酒

Question

阅读下面文章，完成下列各题。
同  情
蔡澜    下着毛毛雨，路经天桥底，见老人打着伞，坐在梯阶上，双眼望前，动也不动。
    在干什么？等人？静观？都不像。没事做，是一定的。
    酒楼饮茶，入口处有一小丑，年轻人扮的，拿着一个泵，把彩色胶球打入一半的气，然后折成一个个小圆球，组合成一只米奇老鼠，送给小孩，欢天喜地。
    “请来的，”酒楼伙计说，“一个小时700元。”
    “平时上不上班？”我问年轻人。“在写字楼送信。”他回答。
    “做气球玩具的技术，是谁教你的？”
    他摇头：“没人教，到书店买一本书，看图识字学会的。”
    “真厉害。”我说。
    他又摇头：“不是什么高科技，失败了再学，不会学不到的。”
    “一个月能赚多少？”我问。
    “写字楼4000多元。”他坦白地回答，“每个星期天跑两场。一场700元，两场1400元，再乘以4，是5600元，加起来也有10000元，够用了。”
    “酒楼怎么知道？”我又问，“他们怎么会请你？”
    “每一家去表演给他们看，每一家去问问，总可以问到一两家。”他说。
    喜欢他，喜欢得要命。
    天下总分几种人，有的不肯进取，不肯学习，就那样过一生，有的肯搏，出人头地。
    天生的吗？遗传因子在作怪。有的坐在天桥下，有的绑气球。有因必有果，也不必歧视前者，寄予同情，足够矣。
（选自2013年《读者》第21期）（1）请概括这篇文章的主要内容。
（2）文章开头写“路经天桥底，见老人打着伞，坐在梯阶上”，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。
（3）请揣摩“有因必有果，也不必歧视前者，寄予同情，足够矣。”这句话的含义。
（4）“喜欢他，喜欢得要命。”试写出“我”喜欢年轻人的理由以及作者描写这一人物的作用。
（5）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，一曲《爱的奉献》让多少人伸出了援助之手，献出了爱心，给予弱者帮助。可蔡澜认为“有因必有果，也不必歧视前者，寄予同情，足够矣。”你赞同哪种观点？请说出理由。

Answer 1

（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．阅读全文，了解故事内容，分析情节结构，注意时间性的词语，以人物的行为活动为中心加以概括．即：“我”看到坐在梯阶上的老人及和年轻人的交谈引发了对同情的思考．（意近即可）
（2）本题考查重点语段在文章中的作用．注意题止要求是两个答点，“内容”和“结构”．内容上从表达老人的形象表达作者情感的角度来理解，结构上从与下文情节和人物形象对比上理解．
结构上，引出正文年轻人的故事；内容上写出老人无事可做，令人同情，与下文的青年形成对比．（言之有理即可）
（3）该题考查的是对重点句子的含义的分析，词语要结合句子，句子要结合段落去分析．结合文尾处“天下总分几种人，有的不肯进取，不肯学习，就那样过一生，有的肯搏，出人头地．”这句话来理解．有什么样的态度就有什么样的人生．有的人肯拼搏，就会有美好的人生；有的人不思进取，不肯学习就会无所事事昏昏噩噩了此一生，对这种人我们寄予同情或足够，不一定要物质上的帮助． （言之有理即可）
（4）此题考查了学生对句段的分析能力．做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析，理解作者情感．根据文中年轻人的言行表现概括其精神品质和生活态度，从人物形象的对比这个方面来理解作者塑造这一人物形象的作用
喜欢他的乐观阳光、积极进取、勤于钻研，努力拼搏、自食其力等．年轻人勤于钻研，努力拼搏，让自己的生活有保障并且有质量，虽然工作不是太体面，但不需别人同情，反而赢得别人的喜欢．作者望造这一形象的目的和上面目光呆滞、没事干的老人形成对比，鲜明的凸显了文章主旨．（言之有理即可） 
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案．先明确表示赞同哪一方的观点，然后或从自己的行为来创造幸福或保持同情心传递爱心的角度来谈感想．示例1：我赞同作者观点．因为幸福生活要靠自己创造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我们只有通过自己的拼搏才能改变生活现状，才能使自己的人生更加灿烂，拼搏的人生才更加的有意义！你的帮助只会使他更有依赖性，不思进取，让他在别人同情的目光中过完一生．
示例2：我赞同前者观点．有爱的人间才会温暖，有同情心的社会才和谐！生活中每个人都会遇到各种各样的困难，只有给予同情，给人支持与鼓励，才会给人信心与希望．
答案：
（1）“我”看到坐在梯阶上的老人及和年轻人的交谈引发了对同情的思考．（意近即可）
（2）结构上，引出正文年轻人的故事；内容上写出老人无事可做，令人同情，与下文的青年形成对比．（言之有理即可．）
（3）有什么样的态度就有什么样的人生．有的人肯拼搏，就会有美好的人生；有的人不思进取，不肯学习就会无所事事昏昏噩噩了此一生，对这种人我们寄予同情或足够，不一定要物质上的帮助． （言之有理即可）
（4）喜欢他的乐观阳光、积极进取、勤于钻研，努力拼搏、自食其力等．年轻人勤于钻研，努力拼搏，让自己的生活有保障并且有质量，虽然工作不是太体面，但不需别人同情，反而赢得别人的喜欢．作者望造这一形象的目的和上面目光呆滞、没事干的老人形成对比，鲜明的凸显了文章主旨．（言之有理即可）
（5）示例1：我赞同作者观点．因为幸福生活要靠自己创造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我们只有通过自己的拼搏才能改变生活现状，才能使自己的人生更加灿烂，拼搏的人生才更加的有意义！你的帮助只会使他更有依赖性，不思进取，让他在别人同情的目光中过完一生．
示例2：我赞同前者观点．有爱的人间才会温暖，有同情心的社会才和谐！生活中每个人都会遇到各种各样的困难，只有给予同情，给人支持与鼓励，才会给人信心与希望．