内容人们的研究赏识教育从哪些方面展开,有什么成就,还有什么不足?拜托了各位了,急!

Question

内容人们的研究赏识教育从哪些方面展开,有什么成就,还有什么不足?拜托了各位了,急!

Answer 1

1以学校德育工作为首,以学校少先队为主阵地,吸收主要领导为组员.
2组织成员不断集中学习和自学赏识教育理念,大量阅读有关赏识教育的书籍,及时更新理念,广泛开展教育科研活动.
3深入到学生中纵向比较学生,及时捕捉学生的一些闪光点,记录到光荣榜上,利用家长联络本和家长会将赏识理念传递给家长,让学生感到老师看好每一位学生,寄希望于每一位学生,决不放弃每一位学生.
4以课堂为阵地,在具体的实践过程中,我们始终坚持面向全体学生,学校的中心工作是教学工作,而课堂是实施赏识教育的主阵地,这就要求课题组教师结合自己学生特点及实际情况,善于运用各种赏识、激励的方法,对学生课堂表现及时进行评价,激发同学们学习知识和提高能力的欲望.掌握恰当的学习方法,形成正确的情感态度价值观,使我们的课堂教学充满生命活力,成为学生成长发展的乐园.
5不在大庭广众之下批评学生,要保证在不伤学生自尊的同时,又让他受到教育,在激起学生自信的基础上,再走入学生内心,并提出不足和建议.
6以优点卡和争星为载体.为了不断激励孩子进步,我们形成了一个产生长久激励效应的对应物.----优点争星卡（老师们根据平时观察、记载,将孩子们不管哪方面的进步或好的表现,写成一张张贴有照片的短文卡片）这是鼓励、鞭策学生进步的有效手段.如今教研组教师对优点卡的书写已由原来单一的教师写给学生,发展成家长写给孩子,学生之间相互书写的局面,赏识的面越来越广,达到激励学生进步的目的.
不足：对于赏识教育和激励教育的度的问题研究的不够深入,在课堂教育教学过程中,如何捕捉赏识与激励教育的有利时机研究的不够,还有许多细节方面不够完善.课题组教师最初把赏识教育等同于简单的表扬、在赏识教育的实施过程中避免批评.