阅读下列材料材料一洋务派和顽固派最激烈的论争共有三次：第一次是1867年（同治六年），围绕着同文馆培养洋务人才，应否招收正途出身学员问题的论争；第二次是1874年（同治十三年）

Question

阅读下列材料
材料一洋务派和顽固派最激烈的论争共有三次：第一次是1867年（同治六年），围绕着同文馆培养洋务人才，应否招收正途出身学员问题的论争；第二次是1874年（同治十三年），围绕着设厂制造船炮机器和筹备海防的论争；第三次是1883年（光绪八年）开始的围绕着建筑铁路问题的论争6
材料二维新派把西方进化论与中国传统《公羊》三世变易说会通起来，有力地批判了顽固派的社会不变论。他们认为社会历史的进化、更新是社会发展的原理：“夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。”
材料三进步知识分子团结在《新青年》周围，高举民主和科学两面大旗，从政治观点、学术思想、伦理道德、文学艺术等方面向封建复古势力进行猛烈的冲击。他们集中打击作为维护封建专制统治思想基础的孔子学说，掀起“打倒孔家店”的潮流。
材料四自今人视之，倡导新文化的人们对中西文化的比较未必算得上百分之百的正确，而存在着明显的偏向……但他们代表那个时候最进步的认识。
--摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》请回答：
（1）材料一中洋务派和顽固派之间论争的关键在哪里？
（2）四则材料中的洋务派、维新派、新文化运动的知识分子在对待“西学”上分别是怎样的态度？各有什么样的行动？
（3）简要分析其在“西学”这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。

Answer 1

（1）洋务派与顽固派的争论主要在于要不要学习西方的问题，洋务派主张学习西方的技术，顽固派坚决反对，但是二者在维护清政府的统治方面是一致的．
（2）本题的第一小问“概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们‘向西方学习’的主要主张、社会实践和各自特点”，即为概述型题．第二小问“指出他们在目标追求上的共同之处”，就是通过比较求取共同点，属比较型题．
（3）“分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响”，属论述型题．整题是一道综合型问答题． 
故答案为：
（1）洋务派主张向西方学习，引进西方科学技术，顽固派则坚持中国的封建传统，反对西学．
（2）态度：①洋务派提出了“中学为体、西学为用”的思想，以“自强”“求富”为名，掀起洋务运动．②维新变法中的维新派以宣传西方的“进化论”思想来挽救民族危亡，宣传自己主张，发动了戊戌变法．③以陈独秀等为代表的先进知识分子，吸收西方思想文化，提出“民主”与“科学”两大口号，发起了新文化运动．
（3）影响：推动了中国社会的近（现）代化；西学在中国的传播，在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒，促进中国社会的进步．但是单纯的“西学”不能改变中国的落后状况．