作文（40分）请以“藏在里的精彩”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：完成命题，书写整洁，文中不得出现真实校名、人名，不得抄袭与套作。字数600

Question

作文（40分）

请以“藏在 里的精彩”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。

要求：完成命题，书写整洁，文中不得出现真实校名、人名，不得抄袭与套作。字数600字以上。

Answer 1

藏在诗词里的精彩

湖北孝感一考生

如果可以 我想置身江边 感受“滚滚长江东逝水”的澎湃，成为浪花淘尽的英雄，携一壶清酒，变成谈笑人生的临江仙。

每当我坐在窗前，手捧一本泛黄的诗卷时，总会不由得念出来，念出来，用着最为平静的语调，心中却荡起了数不尽的波澜。夏季的风拂过脸颊，褪去了一丝浮躁，一丝疲倦。闭上双眼，聆听“两个黄鹂鸣翠柳”的清脆啼叫，伸出手，仿佛可以抓得住时间。我乘着一叶扁舟，看“日月之行，若出其中”的奇幻，潜入“星汉灿烂，若出其里”的磅礴，何等壮丽开阔啊！翻开书，眺望远方，感受古人博大的胸襟。我经不住又羡慕起来了。倘若我能傲然临江，化作长江中的滚滚浪花，成为那看淡了人世沧桑，看惯了世态炎凉，无所求的，无所欲的，如仙一般的临江仙该多好。

也是在同一扇窗前，也是在这样温柔的风中，有一个男人在我耳边呓语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”面庞苍老，眼睛里却闪烁着别样的光芒；低沉的声音，却能听出暗藏在其中的炽热烈火；略弯的腰，却能感受到那骨子里的硬朗坚强。“如果可以，我也能成为临江仙就好了。”他这么说着，用着极为平静的语调，我的心中却有一种悸动。那是看淡了人世沧桑，看惯了世态炎凉，无所求的，无所欲的，如仙一般的。然后他就真的走了，留下一本泛黄的诗卷和舅舅回荡在耳边挥之不去的呓语。爷爷，他好像真的和临江仙一样，那样潇洒，那样让人心生敬畏。

于是我也学着他的样子，坐在窗前，持一本泛黄的诗卷，摇着头，不由得念出来，念出来，好像看到了当年爷爷看到的风景一样，是“春风又绿江南岸”的旖旎风光，是“无可奈何花落去”的感伤，是“夜阑卧听风吹雨”的激昂，是“身世浮沉雨打萍”的焦虑……古人的风姿，古今的朝代更替，历史的脚步向我走来。耳边的呓语时刻警醒着我，鞭策着我，让我成熟，让我成长。

如果可以，我也想和您一样，置身诗中，看淡人世沧桑，看惯世态炎凉，无所求的，无所欲的，如仙一般的。爷爷，我想我已经明白当年你在我耳边的呓语。至少我会成为浪花淘尽的英雄，拥有临江仙一样的情怀，无愧自己，做自己的英雄。谢谢您，让我真正领悟到藏在诗词里的精彩。

分 析：
要抓住“藏”与“精彩”这两个关键词。“藏”是指精彩之处不显山漏水，要经过观察、体验、领悟才能揭开它神秘的面纱，感受其中的美好。“精彩”表明在写作中一定要体现出所写内容的出色、精妙之处，以达到画龙点睛、升华主题表达效果。其次，要确定好立意。考生既可以从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等提示中进行立意，也可以另辟蹊径，从“皱纹”“寂寞”“逆境”“孤独”等方面立意。不管怎样，写作均要注意多种表达方式综合运用，叙事要具体，描写要细腻，抒情要有感染力，议论要切中要害，其中抒情与议论要做到适可为止，不可泛滥。

【点评】

1.一唱三叹，回环往复。考生在文中反复地呈现自己和爷爷窗前手拿泛黄的诗卷念诗的情景，恰当引用不同内容和意境的诗句，三次出现“看淡了人世沧桑，看惯了世态炎凉，无所求的，无所欲的，如仙一般的”，在一唱三叹中使得全文结构整饬、内容丰赡、感情浓郁，洋溢着小作者对爷爷的无限感激、怀念之情，同时也抒发了及自己想成为浪花淘尽的英雄，拥有临江仙一样的情怀。

2.旁征博引，古典雅致。文章运用排比的方式引用大量诗词，体现了该考生丰富的诗词积累和对诗词的深刻理解。既让 文章 增添了无限的典雅之美，又巧妙地表现藏在诗词里的精彩这一主题，可谓有一石二鸟之效。

考点
分析：
考点1：命题作文 命题作文审题技巧                               一、审什么？   （一）审体裁  审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。   1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。   2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。   3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。     （二）审重点  审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。   以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。  写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。  记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。  （三）审主题  审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。  “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。   1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。   2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。   3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。  （四）审范围（或数量）。    1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。   2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。   3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。   4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我

作业帮用户 2017-04-07 举报