阅读下面短文，完成下题又到麦浪翻滚时①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。

Question

阅读下面短文，完成下题
又到麦浪翻滚时
    ①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
    ②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。
    ③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。
    ④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂干农活的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。
    ⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃 饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。
    ⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。
    ⑦那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
（1）分析文题《又到麦浪翻滚时》中“又”字的妙处。
（2）这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、  ①___、和家人一起割麦子、    ②___、   ③___
（3）“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（只填序号）（4分）
①指麦子本身味道的是：___
②指麦子味道中蕴含作者情感的是：___
（4）第①段中划线句在文章结构上有什么作用？
（5）这篇文章的突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感，请你以第④段和第⑤段为例，说说这一特点是通过什么写作手法体现的。

Answer 1

（1）本题考查标题中关键词的赏析．解答此题可从分析词义与作者情感的表达两方面进行．
“又”表示再一次的意思，表明下文对故乡麦收的回忆不是第一次，更能突出作者对童年、对故乡的思念之情．
（2）本题考查对文章结构和内容的理解分析．
题干提示文章可分为五层．根据已给提示，第③段前半层写了搓麦粒，第④段写了割麦子，由此可知空①对应的是第③段后半层，写的是拾麦穗．空②对应的是第⑤段，空③对应的是第⑥段．关注已知提示“我”“和家人”的暗示，概括时还应加上适当的主语或写作对象．
（3）本题考查对文中重点句子的理解分析．
文中“麦子的味道”这一短语既有表层意思，又有深层意思．所谓表层意思也就是词语所代表的事物本身的含意，深层意思就是词语中蕴含的情感．“麦子的味道”在文中一共出现了4次，从上文“田野里”“麦田里”的暗示，可知【甲】和【丙】指的是麦子本身的味道．从“满心就都是”“乡音里捕捉”可知【乙】和【丁】指的是麦子味道中蕴含的作者情感．
（4）本题考查句子在文章写作结构上的作用分析．句子在文章结构中的作用一般有引出下文、承上启下、总结全文三种．
第一段划线句子从内容上看，是对麦田的描写，末句“一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里”，强调了是“老家”的麦田，很明显是为了引出下文对故乡麦收的相关回忆，可以判断在结合上起到了引出下文的作用．
（5）本题考查文章语言的特点和对主旨内容的理解分析．
首先应摘取段落内能通过准确、朴素、简洁的语言传达纯洁、真挚、美好的情感的语句；然后分析语句的内容是怎样借助朴素、简洁的语言来表现一家人淳朴、温馨的情感，寄托对那段亲切而久远日子的怀念的．
答案：
（1）“又”表示再一次，表明下文对故乡麦收的相关回忆不是第一次，突出我对童年、对故乡的思念程度之深．
（2）示例：①“我”拾麦穗 ②与家人一起吃午饭和歇晌 ③和伙伴们帮老师割麦子
（3）①【甲】【丙】②【乙】【丁】
（4）麦田的描写，在结构上，引出下文故乡麦收的回忆．
（5）示例1：文章第④段描写了一家人一起割麦子的场景，蕴含着淳朴、温馨的情感．休息时和家人“不停地说笑”写出一家人的亲密和睦，“前面的人就会接趟子”写出家人间的相互关心，脚下的“千层底”写出母亲的体贴关爱．描写朴实真切，没有刻意的渲染，和谐、真挚、幸福的情感却尽在其中．
示例2：文章第⑤段记述一家人做饭、吃饭、午歇的情景，语言朴实、自然．“大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜”，用直白、写实的语言，将寻常的生活场景写得热闹而温馨；“美美地”“舒坦极了”等生活化口语的使用，流露出作者内心的满足．朴实、自然的语言，令人感受到其乐融融的亲情．