(三)(2015山东临沂中考)阅读下文，完成18—21题。(15分)雪白王开岭一叫人感念和思痛的东西越来越多了9.比如雪。在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄

Question

(三) (2015山东临沂中考) 阅读下文，完成18—21题。

(15 分)

              雪白  王开岭 一

   叫人感念和思痛的东西越来越多了 9. 比如雪。

   在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了 “圣诞、人类、福祉、 博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。

   那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银 般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄 明……

   拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最 美的意境了9

   童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。

那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了;而大地，却失去了那相濡以沫的洁白a

   那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪 :，有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，

像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了 一整夜 >?

   那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱 往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？

   是真的， 雪不仅多，而且美得痛心。

   记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像 棵细细的老也长不大的豆芽儿p —次作文课上她灵机 一动把雪比喻成了 “雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见 天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老 师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲 “异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生从 在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的) 呜呜哭了…… 不久，她因贫穷辍了学。

   许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事，。我 猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！

   雪，雪花膏的雪。女孩子的雪。

   在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。

   要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如 泣如诉的雪花膏。

                  二

    不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？

   从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如 雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求， 慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……

   是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过 的，现在却没有了。

   比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花 膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的 雪呢？

   偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——

   稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。

    这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

   衰败的迹象即是这时显露的我留意到了冬曰的 憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐 眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……

   从前不是这样子的。

   纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破 坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠 覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地 征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消 灭了贫穷还消灭了什么？

    这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正 在消失。只有物的欲望。

    我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛 :， 那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流 逝和将要流逝的东西，比如重年、雪、本色，比如村庄、野 地、棉布的经绵、流动的水

(选自《精神明亮的人》) [注]①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润 皮肤。

18. 本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现 实，请概括作者的心路历程。(4分)

19. 作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下 文 简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。(4分)

答:

20. 联系上下文，体会文中画线句子的含意。(3分) 这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

答:

21. 本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的 启示。(4分)

答:

Answer 1

18. 答案①感念③质问(反思或愤怒) ④不安⑤怀念 (4分 每空1分)解析①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄;②痛心 的是女生被嘲笑和辍学;③质问的是我们为什么留不住纯洁 简美;④不安的是物欲膨胀带来的威胁、危险;⑤怀念的是那 些流逝的和将要流逝的美好. 19. 答案女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美 好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，(1分) 但师 生的不理解，(1分) 女生的痛哭，(分) 以及女生因家贫辍 学的结局，(1分) 让人痛心。(4分，意近即可)解析—解答此类题，一定要把语句放到原文中去 结合上 下文进行分析。文段主要叙述了小学班里一个家境极其贫穷的女生的经历，她把雪比喻成雪花膏，是她内心对美好生 活的追求;“痛心”是因为她的比喻得不到师生的理解，她的 委屈以及她最终綴学的结局。根据文意把要点理清，逐一答出即可。20.答案现在的雪稀稀落落，(1分) 没有盛大的雪况，失去 了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，(1分) 表达了作者对美好 事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。(1分) (3分意近 即可)解析这句话由眼前之景人情，抓住“骸”“死去”结合 上下文中的“消殒”“衰败的迹象”，不难看出作者情感倾向。21. 答案①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错 但不能 以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢 来。疼保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲 目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境 的威胁、危险 积极行动起来，保护我们的家园。(4分答出 两点即可，每点2分)解析谈启示要紧紧结合文章，抓住作者在文中表现出 来的情感倾向，如：“人类创造着一切也破坏着一切” “怀念 那些流逝和将要流逝的东西”，明显地揭示了作者的情感倾 向。此外 还要注意联系现实。