理解与运用垂死的杨科脸上忽然发光了，从他苍白的嘴唇里发出了轻微的声音：“妈妈！”“什么呀，我的儿子？”母亲q2n着泪水回答。“妈妈，在天

Question

理解与运用

　　垂死的杨科脸上忽然发光了，从他苍白的嘴唇里发出了轻微的声音：

　　“妈妈！”

　　“什么呀，我的儿子？”母亲 q2n 着泪水回答。

　　“妈妈，在天堂那里，上帝会给我一把真正的小提琴吗？”

　　“会给你的！孩子，会给的！”母亲回答说。她再也不能说下去了，因为从她那结实的胸中突然 b8ng 发出郁积的悲痛，她只能呻吟地哼着：“啊，耶稣！耶稣！”她伏倒在箱子上像发了疯似地号啕大哭起来，就像一个人眼看自己心爱的人被死神抓走而又无法救援。

　　她并没有救出他来，当她抬起头来再看看她的儿子时，这位小提琴手的眼睛虽然仍旧睁着，但已经呆滞了。脸色________、________而________，阳光也消失不见了。

　　安息吧，杨科！

　　第三天，地主夫妇从意大利回来了，同来的还有地主小姐和一个追求她的男青年。那青年说：

　　“意大利，多美的国家啊！”

　　“那是一个艺术家hu4聚的民族。在那里，有才能的人能够得到发现和保护，那真是幸运！”小姐补充道。

　　白杨树在杨科的坟上簌簌地响着……

1．根据拼音写汉字(3分)

b8ng（　　）发

hu@（　　）聚

q0n（　　）着泪水

2．(3分)这段文字对杨科临终时的________和________作了具体的描写，表现了________。

2．(3分)为文中的横线空格处选择适当的一组词语是

脸色________、________而________

[　　]

A．肃穆　忧郁　僵硬

B．僵硬　肃穆　忧郁

C．忧郁　僵硬　肃穆

D．忧郁　肃穆　僵硬

4．说说下面两句话对表达文章中心有何作用(6分)

（1）“妈妈，在天堂那里，上帝会给我一把真正的小提琴吗？”

________________

（2）“在那里，有才能的人能够得到发现和保护，那真是幸运！”

________________

Answer 1

答案：
解析：
1．迸 荟 噙 2．神态 语言 他对音乐的迷恋 3．A 4．（1）一个具有音乐天赋的孩子无法得到一把小提琴，只能寄望于天堂，字里行间表现出作者对当时波兰社会的不满;（2）地主小姐的这句话不仅是对极有音乐天赋的杨科为音乐而丧命的有力讽刺，更主要的是表现地主小姐及同一阶级的村长们的冷漠、残酷，尤其是对人才的扼杀。