老师：同学们，《羚羊木雕》这篇课文给人印象最深的莫过于细腻生动的心理描写，文中对“我”心理的描写细腻入微，很能打动人。下面我们就本文的心理描写进行探究学习，

Question

老师：同学们，《羚羊木雕》这篇课文给人印象最深的莫过于细腻生动的心理描写，文中对“我”心理的描写细腻入微，很能打动人。下面我们就本文的心理描写进行探究学习，请提出你的见解和疑问。

甲：我感到作者善于通过人物的语言刻画人物的心理活动。如，“我”被逼着去要回羚羊木雕时讲的几句话：“万芳……”，“没有……”，“你能不能把羚羊还我……”这几句话都没讲完，作者用省略号表示什么？

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乙：作者还善于通过人物的动作来刻画人物的心理。如“我”“推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去”，“我站在过道里不肯再往前走”，“我垂下眼睛不敢看她”等。这些动作表现了“我”怎样的心理？

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丙：借景抒情是记叙文常用的写作手法，本文有没有借景物描写来烘托人物心理的例子呢？请从文中举出一例，并作简要分析。

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丁：除此之外，我感到作者还善于借议论来表现痛苦心理。如，“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”课文中还有许多这样的例子，你能再举出一个吗？

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老师：通过同学们提出的问题，可以看出同学们对文中“我”的心理活动作了很好的探究。请大家将以上问题的答案整理出来，以加深对课文内容的理解。

Answer 1

答案：
解析：
　　甲：第一个省略号表现“我”不想说，又不能不说出口的痛苦心理。第二和第三个省略号表现“我”因内心的矛盾痛苦说不下去了，这几句语言描写就把“我”那种难于启齿、向朋友反悔的心理活动刻画了出来。 　　乙：这些动作都很好地表现了“我”那种被逼无奈的痛苦心理。 　　丙：如，“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。”“冷冷的”月光烘托出“我”因对朋友反悔而带来的悲伤心情。 　　丁：如，“可是，这能全怪我吗？”