老师:同学们,《羚羊木雕》这篇课文给人印象最深的莫过于细腻生动的心理描写,文中对“我”心理的描写细腻入微,很能打动人。下面我们就本文的心理描写进行探究学习,
老师:同学们,《羚羊木雕》这篇课文给人印象最深的莫过于细腻生动的心理描写,文中对“我”心理的描写细腻入微,很能打动人。下面我们就本文的心理描写进行探究学习,请提出你的见解和疑问。
甲:我感到作者善于通过人物的语言刻画人物的心理活动。如,“我”被逼着去要回羚羊木雕时讲的几句话:“万芳……”,“没有……”,“你能不能把羚羊还我……”这几句话都没讲完,作者用省略号表示什么?
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乙:作者还善于通过人物的动作来刻画人物的心理。如“我”“推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去”,“我站在过道里不肯再往前走”,“我垂下眼睛不敢看她”等。这些动作表现了“我”怎样的心理?
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丙:借景抒情是记叙文常用的写作手法,本文有没有借景物描写来烘托人物心理的例子呢?请从文中举出一例,并作简要分析。
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丁:除此之外,我感到作者还善于借议论来表现痛苦心理。如,“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”课文中还有许多这样的例子,你能再举出一个吗?
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老师:通过同学们提出的问题,可以看出同学们对文中“我”的心理活动作了很好的探究。请大家将以上问题的答案整理出来,以加深对课文内容的理解。
解析:
甲:第一个省略号表现“我”不想说,又不能不说出口的痛苦心理。第二和第三个省略号表现“我”因内心的矛盾痛苦说不下去了,这几句语言描写就把“我”那种难于启齿、向朋友反悔的心理活动刻画了出来。 乙:这些动作都很好地表现了“我”那种被逼无奈的痛苦心理。 丙:如,“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。”“冷冷的”月光烘托出“我”因对朋友反悔而带来的悲伤心情。 丁:如,“可是,这能全怪我吗?”
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