阅读下面一首唐诗，回答问题。（11分）听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重

Question

阅读下面一首唐诗，回答问题。（11分）

                                  听流人水调子

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】 1 ．流人：流落江湖的乐人； 2 ．这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。

8 ． 诗中景物表现的是什么季节？景物描写构成了怎样的环境？表现出作者怎样的心情？（ 5 分）

9 ． 有人说诗歌的第三句“岭色千重万重雨”与全诗关联不大。你同意这种说法吗？试简要分析。（ 6 分）

Answer 1

8．①枫林暗示了是秋季。②孤舟、微月、枫林三个意象集中构成了一片肃杀、凄凉的意境。

③表现了作者深深的愁情。

9．不同意。此句不仅写岭色，也兼写筝声。不仅是视觉形象，也是音乐形象。〔2分〕“干重”“万重”的重叠给人以乐音繁促的暗示，对弹筝人的复杂心绪也是一种暗示。〔分析4分〕

【解析】

8．

试题分析： 首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。在中国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。“枫林”暗示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之声，真叫人感到“青枫浦上不胜愁”呢。“孤舟微月对枫林”，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境，上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁怀了。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”本来哀切，此时又融入流落江湖的乐人（“流人”）的主观感情，引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析：本诗 次句刚写入筝曲，三句却提到“岭色”，似乎又转到景上。其实，这里与首句写景性质不同，可说仍是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了一阵雨，使岭色处于有无之中。也许只不过是“微月”如水的清光造成的幻景，层层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种境况，对迁客的情感都有陪衬烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音乐造成了这样一种“石破天惊逗秋雨”的感觉。“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声（犹如“大弦嘈嘈如急雨”）；不仅是视觉形象，也是音乐形象。“千重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中，省去任何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，打通了视听感觉，令人低回不已。 此题可据此回答。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。