阅读下面的文字,完成下题。三愣[泰]曾心外面下着毛毛细雨,一个干瘦的病人,头上遮着一张旧报纸,步履蹒跚地推开一间医务所的弹簧门。正在案头
阅读下面的文字,完成下题。
三愣[泰]曾心
外面下着毛毛细雨,一个干瘦的病人,头上遮着一张旧报纸,步履蹒跚地推开一间医务所的弹簧门。
正在案头上看《黄帝内经》的李医师,抬头一看,见那新来的病人,正在扯那张湿漉漉的报纸,一时觉得,他挂在鼻梁上的那副黑眼镜显得特别大、特别耀眼。
“ 请坐! ”
“ 嗯。 ”
“ 贵姓? ”
“ 张亚牛。 ”
“ 多大岁? ”
“ 五十九。 ”
李医师伸出三个指头给他诊脉。片刻,又叫他亮出舌头,然后说:“ 请把眼镜脱下! ”
病人似乎没听到。
“ 请把眼镜脱下! ” 李医师再重复一遍。
只见病人那干瘪的右手举到耳边,颤颤巍巍地脱下黑眼镜。李医师不禁一愣,原来他是个“ 独眼龙 ” ,右边凹陷的眼窝,却不见眼珠子。右边那呆滞的眼睛,只发出直勾勾无神的目光。
李医生张开嘴,想再问下去。却见病人举着颤抖的手,把黑眼镜挂回鼻梁子,嘴角搐起一阵凄酸的蠕动。
“ 哪里不舒服? ” 李医师用惯例的问诊道。
“ 没有一处舒服。 ”
“ 吃得下吗? ”
他感叹说:“ 做人真(工)苦,过去爱(要)吃无好吃(没得吃),现在有好吃唔(不)敢吃! ”
病人答话绕着圈子,李医师心里却完全理解他的话意,问:“ 有消渴病吗? ” 病人点点头。
“ 服药三天后,再来看一次。 ” 李医师把一张处方交给病人。
“ 多少钱? ”
“ 一百铢! ”
“ 医生,八十可以吗? ” 他居然还起价来。
李医师不禁又一愣!觉得他当了二三十年医生,从来是医生说多少,病人就给多少,甚至有的慷慨的病人还多给,而还没遇上讨价还价的病人。这还是头一遭呀!李医师心里嘀咕着。
“ 可以吗? ”
李医师不大自然地笑着,点头。
病人拿出一张一百铢。李医师还他二十铢。病人高兴地推开弹簧门走了。
在细雨中,李医师看着那个佝偻的病人,头上遮着旧报纸,步履蹒跚地挤上了一辆公共汽车。
李医师站在门口自忖:“ 也许他就是个数米而炊的人! ”
三天后,不见张亚牛再来看病,但是李医师偶然在另一个地方见到了他。
那天,医生驾着轿车,到他三十年前读过的某所华文小学。这所学校已被封闭近半个世纪,最近又即将复办。许多校友和热爱华文的人士,闻讯都赶来捐款。
坐在捐款台前,正是那个佝偻且戴着一副黑眼镜的张亚牛。他正在讲述自己一段求学不幸的遭遇:“ 三十年前,我曾经在这所学校读过两个月书,不幸学校被封。我们组织了华文学习小组,才读不到两个月便来抓人。老师被抓走了,我越墙逃跑时,天黑不见五指,一个铁钩,把我的右眼球勾坏了。 ” 他讲到这里,声音低沉且沙哑,伤心地从耳边脱下那副黑眼镜。在座的人眼光即刻聚成一串光束,焦点全落在他那只没有眼球的凹眼窝里。
“ 读过书的人,那是无法理解没读过书的人的痛苦。我右眼瞎了,是痛苦的事。左眼虽然能看见东西,但不识字,也好像瞎了一样。 ” 也许他讲得很激动,血脉有些亢进,脸上不禁涨红起来。他又脱下眼镜,用手擦去滚动在左边眼里的泪珠。
“ 现在学校要复办,我报名参加学习,当个胡子学生。 ”
在座的人都瞪大眼睛,哑然失笑。
“ 最近,我把一块地皮卖了,想把部分钱捐给学校。 ” 他边说边把放在脚边的皮箱拿上台面来。他那颤抖而干瘪的双手慢慢打开皮箱。
呵!是一箱崭新的一千铢的纸币。
李医师和在座的人都愣住了。
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解析:
1.一愣:为下文交代张亚牛的遭遇埋下伏笔;二愣:为下文李医师认为张亚牛的数米而炊做铺垫;三楞:与前文的讨价还价形成对比,突出其慷慨。(答对一点1分,答对三点满分) 2.动作描写、肖像(外貌)描写(2分);暗示了人物命运,塑造了张亚牛勤俭克已的形象(1分),与后文张亚牛在捐赠事件中慷慨大方、令人敬佩的行为进行对比(1分),深化了作品主题(1分)。 3.(1)设置悬念,推动小说情节发展。 (2)三愣是小说的线索,文章围绕李医师三次发愣展开创作。 (3)通过反衬和对比突出小说主题。(答对一点2分,三点6分)
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