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(2010•重庆)I.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病,炭疽杆菌两端截平、早竹节状排列,菌落呈卷发状,对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体的宿主专一性,通过实验确诊.(1
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(2010•重庆)I.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病,炭疽杆菌两端截平、早竹节状排列,菌落呈卷发状,对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体的宿主专一性,通过实验确诊.
(1)细菌培养:采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落.
(2)细菌鉴定:实验流程如题图1所示
![](http://hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/cf1b9d16fdfaaf515f16550b8f5494eef11f7a89.jpg)
①对配制的液体培养基等需采取______方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为______(填“无机碳”或“有机碳”).
②挑选可疑菌落制片后,用______观察,可看到呈竹节状排列的杆菌.
③接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是______,对照组试管中应加入______,与实验组同时培养6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组______(填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.
④对排除的疑似患者及易感人群,可接种炭疽杆菌疫苗,刺激机体产生相应抗体.与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有______.
II.为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):
组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化如题图A所示.
组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示.
组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少.
(1)组1中,甲种动物的种群数量主要由______和______决定;若容器内饲养液体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为______.
(2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系.
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线______代表的类似,其分布体现生物群落的______结构.
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线______代表类似.
(1)细菌培养:采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落.
(2)细菌鉴定:实验流程如题图1所示
![](http://hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/cf1b9d16fdfaaf515f16550b8f5494eef11f7a89.jpg)
①对配制的液体培养基等需采取______方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为______(填“无机碳”或“有机碳”).
②挑选可疑菌落制片后,用______观察,可看到呈竹节状排列的杆菌.
③接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是______,对照组试管中应加入______,与实验组同时培养6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组______(填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.
④对排除的疑似患者及易感人群,可接种炭疽杆菌疫苗,刺激机体产生相应抗体.与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有______.
II.为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):
组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化如题图A所示.
组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示.
组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少.
(1)组1中,甲种动物的种群数量主要由______和______决定;若容器内饲养液体积为20mL,则第40天时乙种的种群密度为______.
(2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系.
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线______代表的类似,其分布体现生物群落的______结构.
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线______代表类似.
▼优质解答
答案和解析
Ⅰ、(2)①对配制的液体培养基等需采取高压蒸汽(98KPa蒸汽)方法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为有机碳,因炭疽杆菌代谢的同化方式为异养型.
②挑选可疑菌落制片后,用显微镜观察,可看到呈竹节状排列的杆菌.因细菌比较微小,必须放大后才能看见.
③接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是细菌大量繁殖;对照组试管中应加入等量的生理盐水,与实验组同时培养6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低,则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.要运用实验的等量原则和单一变量原则以及对照原则,噬菌体的宿主具有专一性,患者被炭疽杆菌感染,则实验组加入的噬菌体就会侵染炭疽杆菌,炭疽杆菌就会裂解,细菌数量减少浑浊度低.
④与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有吞噬细胞、效应B细胞.因此时抗体的产生是易感人群第一次接触抗原,所以与记忆细胞无关.
Ⅱ、(1)组1实验中,甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率决定的;若甲种群数量变化曲线为A,则乙种群数量变化曲线很可能是C.在第40天时,乙种的种群数量为600只,而容器内饲养液体积为20mL,所以此时乙种的种群密度为30只/mL(600只/20 mL).
(2)①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与实验中的组3中的乙种和丙种生物相似,由于是两种生物的种间关系,应是两条曲线D和E.其分布体现生物群落的水平结构.
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与实验中的组2中的甲种和乙种生物相似,由于是种间关系,是两种生物,应是两条曲线B和F.
故答案为:
Ⅰ(2)①高压蒸汽 有机碳 ②显微镜 ③细菌大量繁殖 等量生理盐水 低 ④吞噬细胞、效应B细胞
Ⅱ(1)出生率 死亡率(两者位置可互换) 30只/ml
(2)①D和E 水平 ②B和F
②挑选可疑菌落制片后,用显微镜观察,可看到呈竹节状排列的杆菌.因细菌比较微小,必须放大后才能看见.
③接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是细菌大量繁殖;对照组试管中应加入等量的生理盐水,与实验组同时培养6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低,则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除.要运用实验的等量原则和单一变量原则以及对照原则,噬菌体的宿主具有专一性,患者被炭疽杆菌感染,则实验组加入的噬菌体就会侵染炭疽杆菌,炭疽杆菌就会裂解,细菌数量减少浑浊度低.
④与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外,还有吞噬细胞、效应B细胞.因此时抗体的产生是易感人群第一次接触抗原,所以与记忆细胞无关.
Ⅱ、(1)组1实验中,甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率决定的;若甲种群数量变化曲线为A,则乙种群数量变化曲线很可能是C.在第40天时,乙种的种群数量为600只,而容器内饲养液体积为20mL,所以此时乙种的种群密度为30只/mL(600只/20 mL).
(2)①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与实验中的组3中的乙种和丙种生物相似,由于是两种生物的种间关系,应是两条曲线D和E.其分布体现生物群落的水平结构.
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与实验中的组2中的甲种和乙种生物相似,由于是种间关系,是两种生物,应是两条曲线B和F.
故答案为:
Ⅰ(2)①高压蒸汽 有机碳 ②显微镜 ③细菌大量繁殖 等量生理盐水 低 ④吞噬细胞、效应B细胞
Ⅱ(1)出生率 死亡率(两者位置可互换) 30只/ml
(2)①D和E 水平 ②B和F
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