仿写课文《诗中的“秋”》仿写六年级课文与诗同行第五篇《诗中的“秋”》快呀!.

Question

仿写课文《诗中的“秋”》
仿写六年级课文与诗同行第五篇《诗中的“秋”》快呀!.

Answer 1

小时候,爷爷是教师,总是教我一字一句地朗诵古诗.见爷爷读诗时,很奇怪,总会边读诗边摇头,声音还顿挫抑扬.我问爷爷为什么,爷爷大笑起来,还说：“边读诗边摇头,这才能读出诗的韵味.”那时的我还不知道诗的韵味是什么,只是一知半解地点点头.
还记得我读的第一首也是会背诵的第一首唐诗是《春晓》.我想,第一次和《春晓》做朋友,一定是始于春天.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.”,我问爷爷“闻啼鸟”是什么意思,爷爷说,闻就是听,当你每天清晨起床时,不是时常会听见鸟叫声吗?这就是“闻啼鸟”.哦,懂了.
我就这样一首首读了下来,读了很多描写春天的诗.“野火烧不尽,春风吹又生.”哦,这句诗我懂得.一团团野火在燃烧野草,但怎样也烧不完还留根,当一阵阵春风吹起,野草又重生了.
“国破山河在,城春草木深.”这两句我也懂得,我不喜欢这样的景象,国家残破,虽然山河依旧,可是乱草满城,荒木满街.读到：“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”眼前就出现了一幅清淡的墨水图,诗人最后一句还用了疑问的句式,又让我想象出一幅“明月”“照我还”的画面,可看出诗人王安石是多么思念家园啊!
朱熹有一首《春日》：“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.”渐渐地,我读诗读出了韵味,增长了不少知识.
春,在我的诗歌旅途中,一路相随.它占据了我所学的诗歌中的重要地位,给我无穷的启发和感受,使我读出诗的韵味.