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近代以来,中国对世界的认识在不断变化,走向世界,复兴中华是几代中国人的梦。阅读材料,回答问题。材料一清朝乾隆皇帝致英王信:“咨尔国王(指英王),远在重洋,倾心向化,
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近代以来,中国对世界的认识在不断变化,走向世界,复兴中华是几代中国人的梦。阅读材料,回答问题。
材料一 清朝乾隆皇帝致英王信:“咨尔国王(指英王),远在重洋,倾心向化,……天朝抚有四海……德威远被,万国来王,种种贵重之物,梯航毕集,无所不有。”
--摘自《清实录》
(1)根据材料一,概括清朝前期君主的“世界观”。
材料二 随着西学东渐,近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后,中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式,……对西方的认知,也从“夷务”到“洋务”再到“时务”,由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变,也不为过。
--罗志田《走向世界的近代中国》
(2)结合材料二分析中国人从“洋务”再到“时务”转变的原因。
材料三“共产主义之为物,在今日全世界上已成为无产阶级全体的救时良方。……我们不宜人云亦云,误认中国尚须守着那机械式的变化,尽量接收那流毒西方未已的资本主义。赶机会,图改良,在欧美已暴露了他的无能,我们也不必来走这条死路。”
--周恩来《共产主义与中国》(1922年8月)
(3)从材料三看,说明20世纪20年代初先进的中国人的世界观发生了怎样的转变?这种转变给中国历史进程带来了怎样的影响?
材料四 过去60年,中国对于世界的看法,……是沿着一条螺旋轨迹不断向前迈进,由相对简单逐渐走向相对成熟。具体而言,中国的“世界观”的发展与变化可以清晰地分为三个阶段:第一个阶段是上世纪50~60年代,……对外部世界保持高度警戒;第二个阶段是70~80年代,……加快走向对外开放;第三个阶段是世纪之交的前后10年,……形成“和谐世界”的理念。
--江涌《从对立到统一:中国世界观60年剧变》
(4)结合所学知识,说明在“第三个阶段”中国政府在“和谐世界”理念指导下采取了哪些措施?
(5)综合上述材料,分析中国人的“世界观”的转变轨迹。
材料一 清朝乾隆皇帝致英王信:“咨尔国王(指英王),远在重洋,倾心向化,……天朝抚有四海……德威远被,万国来王,种种贵重之物,梯航毕集,无所不有。”
--摘自《清实录》
(1)根据材料一,概括清朝前期君主的“世界观”。
材料二 随着西学东渐,近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后,中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式,……对西方的认知,也从“夷务”到“洋务”再到“时务”,由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变,也不为过。
--罗志田《走向世界的近代中国》
(2)结合材料二分析中国人从“洋务”再到“时务”转变的原因。
材料三“共产主义之为物,在今日全世界上已成为无产阶级全体的救时良方。……我们不宜人云亦云,误认中国尚须守着那机械式的变化,尽量接收那流毒西方未已的资本主义。赶机会,图改良,在欧美已暴露了他的无能,我们也不必来走这条死路。”
--周恩来《共产主义与中国》(1922年8月)
(3)从材料三看,说明20世纪20年代初先进的中国人的世界观发生了怎样的转变?这种转变给中国历史进程带来了怎样的影响?
材料四 过去60年,中国对于世界的看法,……是沿着一条螺旋轨迹不断向前迈进,由相对简单逐渐走向相对成熟。具体而言,中国的“世界观”的发展与变化可以清晰地分为三个阶段:第一个阶段是上世纪50~60年代,……对外部世界保持高度警戒;第二个阶段是70~80年代,……加快走向对外开放;第三个阶段是世纪之交的前后10年,……形成“和谐世界”的理念。
--江涌《从对立到统一:中国世界观60年剧变》
(4)结合所学知识,说明在“第三个阶段”中国政府在“和谐世界”理念指导下采取了哪些措施?
(5)综合上述材料,分析中国人的“世界观”的转变轨迹。
▼优质解答
答案和解析
(1)本小问的世界观,依据材料一“咨尔国王(指英王),远在重洋,倾心向化,…天朝抚有四海…德威远被,万国来王,种种贵重之物,梯航毕集,无所不有”可以得出以“天朝上国”自居,视他国为臣属,把正常的中外交住视为对清朝的效忠.
(2)本小问的原因,依据材料二“随着西学东渐,近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要.在一系列战败之后,中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式”,结合所学可知,其原因有列强的侵略,对外战争和洋务运动失败,民族危机进一步加深;随着资本主义的产生发展,资产阶级力量壮大和对西方的进一步认识,要求维新变法改革政治.
(3)第一小问的转变,依据材料三的描述,结合20世纪20年代初前后的史实可知,中国人的世界观从学习西方资本主义转向学习俄国革命经验,开始走无产阶级革命道路.第二小问的影响,结合所学可知,马克思主义成为中国革命的指导思想,中共领导新民主主义革命取得胜利,走上了社会主义道路.
(4)本小问的措施,依据材料四“第三个阶段是世纪之交的前后10年”可知,此时期处于改革开放时期,依据材料四“形成“和谐世界”的理念”,结合改革开放以来的史实可知,其措施有改革开放不断深入,建立市场经济体制;坚持中国特色现代化建设道路,缩小与外部世界差距;加入APEC和WTO,融入全球化进程;积极参加以联合国为中心的多边国际活动,倡导和谐世界理念;倡导成立上合组织,维护地区和平与稳定.
(5)本小问的轨迹,依据四则材料,结合中国近代向西方学习的历程和救国救民的探索可以得出轨迹是从以世界中心自居到向西方学习再到以俄为师,到交流与发展;由封闭走向开放到融入世界;由简单(片面)走向成熟;由被动转向主动;中国从被动卷入资本主义世界体系到逐渐摆脱半殖民体系,争取民族独立,继而走上社会主义道路并最终主动融入全球化的历史过程.
故答案为:
(1)以“天朝上国”自居,视他国为臣属,把正常的中外交住视为对清朝的效忠.
(2)列强的侵略,对外战争和洋务运动失败,民族危机进一步加深;随着资本主义的产生发展,资产阶级力量壮大和对西方的进一步认识,要求维新变法改革政治.
(3)转变:从学习西方资本主义转向学习俄国革命经验,开始走无产阶级革命道路.
影响:马克思主义成为中国革命的指导思想,中共领导新民主主义革命取得胜利,走上了社会主义道路.
(4)改革开放不断深入,建立市场经济体制;坚持中国特色现代化建设道路,缩小与外部世界差距;加入APEC和WTO,融入全球化进程;积极参加以联合国为中心的多边国际活动,倡导和谐世界理念;倡导成立上合组织,维护地区和平与稳定.
(5)轨迹:从以世界中心自居到向西方学习再到以俄为师,到交流与发展;由封闭走向开放到融入世界;由简单(片面)走向成熟;由被动转向主动;中国从被动卷入资本主义世界体系到逐渐摆脱半殖民体系,争取民族独立,继而走上社会主义道路并最终主动融入全球化的历史过程.
(2)本小问的原因,依据材料二“随着西学东渐,近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要.在一系列战败之后,中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式”,结合所学可知,其原因有列强的侵略,对外战争和洋务运动失败,民族危机进一步加深;随着资本主义的产生发展,资产阶级力量壮大和对西方的进一步认识,要求维新变法改革政治.
(3)第一小问的转变,依据材料三的描述,结合20世纪20年代初前后的史实可知,中国人的世界观从学习西方资本主义转向学习俄国革命经验,开始走无产阶级革命道路.第二小问的影响,结合所学可知,马克思主义成为中国革命的指导思想,中共领导新民主主义革命取得胜利,走上了社会主义道路.
(4)本小问的措施,依据材料四“第三个阶段是世纪之交的前后10年”可知,此时期处于改革开放时期,依据材料四“形成“和谐世界”的理念”,结合改革开放以来的史实可知,其措施有改革开放不断深入,建立市场经济体制;坚持中国特色现代化建设道路,缩小与外部世界差距;加入APEC和WTO,融入全球化进程;积极参加以联合国为中心的多边国际活动,倡导和谐世界理念;倡导成立上合组织,维护地区和平与稳定.
(5)本小问的轨迹,依据四则材料,结合中国近代向西方学习的历程和救国救民的探索可以得出轨迹是从以世界中心自居到向西方学习再到以俄为师,到交流与发展;由封闭走向开放到融入世界;由简单(片面)走向成熟;由被动转向主动;中国从被动卷入资本主义世界体系到逐渐摆脱半殖民体系,争取民族独立,继而走上社会主义道路并最终主动融入全球化的历史过程.
故答案为:
(1)以“天朝上国”自居,视他国为臣属,把正常的中外交住视为对清朝的效忠.
(2)列强的侵略,对外战争和洋务运动失败,民族危机进一步加深;随着资本主义的产生发展,资产阶级力量壮大和对西方的进一步认识,要求维新变法改革政治.
(3)转变:从学习西方资本主义转向学习俄国革命经验,开始走无产阶级革命道路.
影响:马克思主义成为中国革命的指导思想,中共领导新民主主义革命取得胜利,走上了社会主义道路.
(4)改革开放不断深入,建立市场经济体制;坚持中国特色现代化建设道路,缩小与外部世界差距;加入APEC和WTO,融入全球化进程;积极参加以联合国为中心的多边国际活动,倡导和谐世界理念;倡导成立上合组织,维护地区和平与稳定.
(5)轨迹:从以世界中心自居到向西方学习再到以俄为师,到交流与发展;由封闭走向开放到融入世界;由简单(片面)走向成熟;由被动转向主动;中国从被动卷入资本主义世界体系到逐渐摆脱半殖民体系,争取民族独立,继而走上社会主义道路并最终主动融入全球化的历史过程.
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