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阅读甲乙两段选文,完成各题。甲故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改
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阅读【甲乙】两段选文,完成各题。
【甲】
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)【乙】
越国大饥,王恐,召范蠡①而谋。范蠡曰:“王何患焉?今之饥,此越之福,而吴之祸也。夫吴国甚富,而财有馀,其王年少,智寡才轻,好须臾之名,不思后患。王若重币卑②辞以请籴③于吴,则食可得也。食得,其卒越必有吴,而王何患焉?”越王曰:“善!”乃使人请食于吴。不出三年,夫差④为禽⑤。
(选自《吕氏春秋》有删改)【注】①范蠡:人名,越国大臣。②卑:谦恭、恭顺。③籴:买进谷物。④夫差:吴国君主。⑤禽:通“擒”,捉住。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①行拂乱其所为___
②王何患焉___
(2)把下面句子翻译成现代汉语。
①人恒过,然后能改。
②今之饥,此越之福,而吴之祸也。
(3)【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指___一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的___。
【甲】
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)【乙】
越国大饥,王恐,召范蠡①而谋。范蠡曰:“王何患焉?今之饥,此越之福,而吴之祸也。夫吴国甚富,而财有馀,其王年少,智寡才轻,好须臾之名,不思后患。王若重币卑②辞以请籴③于吴,则食可得也。食得,其卒越必有吴,而王何患焉?”越王曰:“善!”乃使人请食于吴。不出三年,夫差④为禽⑤。
(选自《吕氏春秋》有删改)【注】①范蠡:人名,越国大臣。②卑:谦恭、恭顺。③籴:买进谷物。④夫差:吴国君主。⑤禽:通“擒”,捉住。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①行拂乱其所为___
②王何患焉___
(2)把下面句子翻译成现代汉语。
①人恒过,然后能改。
②今之饥,此越之福,而吴之祸也。
(3)【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指___一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的___。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题主要考查初中阶段文言实词的积累,尤其是通假字,与古今异义词.这也是文言文复习的基础知识.
(2)文言句子翻译应抓住重点实词,如实翻译,在本题中“恒过”、“福”“祸”是重点翻译词语.另外,省略部分也需要补充完整,并且正确翻译虚词“之”,注意之的意义及用法:结构助词,的.
(3)这类问题主要考查的是对文章整体内容的把握,同时也要注意审题中的要点.“是人”中的“是”是代词,意思“这样的”.因此应该是对上文的概括,这样的人在上文中分别是孙叔敖、管夷吾、舜、百里奚等,他们都是出身贫苦,但成就杰出的人,因此应归纳出他们的一般共同点:经过磨难,最后有所成就.乙文中:越国遭受饥荒灾年,这是越王遇到的难题,是磨难的一种;勾践以谦卑的态度向吴王借粮,并最终战胜了吴国,证明了甲文的观点:生于忧患,死于安乐.
答案:(1)拂:通“弼”,辅佐.(2)忧虑,担心
(2)①一个人常常犯错误,然后才能改正.②现在的饥荒证书越国的福分,吴国的祸患.
(3)甲:经受磨难后成就伟大事业的人;乙文:生于忧患,死于安乐.
(2)文言句子翻译应抓住重点实词,如实翻译,在本题中“恒过”、“福”“祸”是重点翻译词语.另外,省略部分也需要补充完整,并且正确翻译虚词“之”,注意之的意义及用法:结构助词,的.
(3)这类问题主要考查的是对文章整体内容的把握,同时也要注意审题中的要点.“是人”中的“是”是代词,意思“这样的”.因此应该是对上文的概括,这样的人在上文中分别是孙叔敖、管夷吾、舜、百里奚等,他们都是出身贫苦,但成就杰出的人,因此应归纳出他们的一般共同点:经过磨难,最后有所成就.乙文中:越国遭受饥荒灾年,这是越王遇到的难题,是磨难的一种;勾践以谦卑的态度向吴王借粮,并最终战胜了吴国,证明了甲文的观点:生于忧患,死于安乐.
答案:(1)拂:通“弼”,辅佐.(2)忧虑,担心
(2)①一个人常常犯错误,然后才能改正.②现在的饥荒证书越国的福分,吴国的祸患.
(3)甲:经受磨难后成就伟大事业的人;乙文:生于忧患,死于安乐.
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