阅读下面两则选文，完成下列各小题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，

Question

阅读下面两则选文，完成下列各小题。
【甲】
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
    许衡^①字仲平，怀之河内^②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过^③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更^④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者^⑤家见《书》^⑥疏义^⑦，因请寓宿^⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说^⑨。
    尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
（节选自《元史•列传第四十五》）【注释】①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）．③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》．⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
（1）解释下列加点词的意思。

①以是人多以书假余	假	___
②师谓其父母曰	谓	___

（2）用现代汉语解释下面句子。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
（3）的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过___的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经___；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了___的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。
（4）【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。

Answer 1

（1）本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．“假”指借；“谓”指对，告诉．
（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．翻译这句话时，“走”是古今异义词，跑；“稍”指稍微；“逾约”指超过约定的期限；故翻译为：要注意抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限．
（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．结合两文的内容，共同写了“抄书学习”这件事；结合甲文的内容，“我”曾经“到百里外求师”；结合乙文的内容，“我”还经历了逃难（或“离乱”）．
（4）本题考查段落的作用及人物形象分析．解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，从整体来分析段落能否删除，结合关键语句来分析人物形象即可．阅读全文，了解内容，一般回答会影响；结合全文来分析第二段的作用；第二段主要讲了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事；表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质．
答案：（1）①假（借 ）；②谓（对，告诉 ）
（2）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限．
（3）抄书学习；到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）；逃难（或“离乱”）（每空1分）
（4）会影响．因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事．表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质．（观点明确，言之有理即可 ）