阅读下面的文言文，完成下题。万贞文先生传［清］全祖望贞文先生万斯同，字季野，鄞yín人也，户部郎泰第八子。少不驯，弗肯帖帖随诸兄，

Question

阅读下面的文言文，完成下题。

万贞文先生传

［清］全祖望

　　贞文先生万斯同，字季野，鄞yín人也，户部郎泰第八子。少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。先生窥视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日伯兄斯年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“ 汝何知？ ” 先生答曰： “ 观诸兄所造，亦易与耳。 ” 伯兄骤闻而骇之，曰： “ 然则吾将试汝。 ” 因杂出经义目试之，汗浸千言，俄顷而就。伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰： “ 几失吾弟。 ” 户部亦愕然曰： “ 几失吾子。 ” 是日始为先生新衣履，送入塾读书。逾年，遣请业于梨洲先生，则置之绛帐中高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读，而识其大者。

　　康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。明年，开局修《明史》，昆山徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸，总裁许之。诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。《明史稿》五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居忧，先生与之语《丧礼》，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最闲淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“ 布衣万斯同 ” ，未有尝他称也。

　　先生为人和平大雅，而其中介然。故督师之姻人方居要津，乞史馆于督少为宽假，先生历数其罪以告之。有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一衿者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。不矜意气，不事声援，尤喜奖引后进，唯恐失之，于讲会中惓惓 三致意焉，盖躬行君子也。卒后门人私谥曰贞文。

（选自钱仪吉纂《碑传集》，有删节）

(1)

对下列句子中加粗词的解释， 不正确 的一项是
[　　]
A．	先生欲 豫 焉　　　　　　豫：参与。
B．	学士欲 援 其例以授之　　援：引用。
C．	侍者如言而至，无 爽 者　爽：差错
D．	先生赎而 归 之　　　　　归：归还。

(2)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是
[　　]
A．	万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。
B．	万斯同受邀参加《明史》的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。
C．	万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。
D．	万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。

(4)

把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”

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（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。

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Answer 1

答案：1．D;2．C;3．A;解析：(1) D项的“归”是一个活用实词，动词的使动用法，“使之归”的意思。 (2) 均为介词，“把”。A前一个是代词，“他”；后一个是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B前一个...