幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

Question

幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

Answer 1

教学内容及学情分析：
　　《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过.既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要.
　　活动目标:
　　1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质.
　　2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识.
　　3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话.
　　活动重难点：
　　结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为：理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识.
　　活动准备：
　　雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件
　　运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣
　　（一）：谈话导入,激发兴趣
　　教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"（雪孩子,雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事.我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围.（2）充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色.
　　（二）、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容.并提问：
　　（1）故事的名子叫什么?
　　（2）故事里讲了一件什么事?
　　（3）雪孩子去哪里了?
　　此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答.也可根据自己的已有经验进行回答.让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人.为幼儿提供了宽松的语言环境.
　　（三）：运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动.
　　这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容.
　　1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情.
　　2．欣赏课件第二段后,提问：堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?
　　3．欣赏课件第三段后,提问：雪孩子是怎样救小白兔的?（引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
　　4．欣赏课件第四段后,提问：兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
　　此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣.运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件.同时使本次活动的重点得到落实.
　　5、幼儿分组讨论,进行表征：
　　在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"
　　七、活动延伸部分：
　　1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理.
　　2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德.
　　活动反思：
　　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德.然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征.因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破.