小班语言教案学说求助时的礼貌用语,提高幼儿的语言表达能力

Question

小班语言教案 学说求助时的礼貌用语,提高幼儿的语言表达能力

Answer 1

　一、创设环境,为幼儿创造语言,从而来提高语言表达能力.
　　1、创设情景表演
幼儿就失去了兴趣.因此,为了提高幼儿的积极性,我采用了情景表演的形式,为幼儿创造了语言的机会.如：在故事《小鸭和小鸡》中,我找来两个木偶动物,即：小鸭和小鸡,然后根据故事内容进行表演,让幼儿在观看表演中去学习语言,最后提出一系列的问题：”小鸭和小鸡长得怎么样?你是怎么知道的?它们有什么本领?鼓励小朋友自由发挥想象,相互讨论,然后请个别小朋友来扮演小动物进行表演,鼓励他们模仿故事中小动物的对话,这样,语言表达能力提高了,孩子的合作能力也在不断提高.
　　2、用哑剧的形式为幼儿创造语言　　所谓哑剧,就是用某一动作来表示一件事.现在的孩子喜欢看动画片,虽然他们有时候听不懂动画片中人物、动物之间的对话,但是他们对动画片中的一些主要情节还是能理解的.因此,在一些活动中,我采用了哑剧的形式来引起幼儿的兴趣.如：在一次谈话《我的心情》中,我用不同的动作以及不同的神态引起幼儿的兴趣,请小朋友猜一猜老师刚才的心情是怎样的?为什么会这样?每个孩子的思维是不一样的,因此表达的方式也不一样,他们在不同的交流中为自己创造了语言,提高了自己的语言讲述能力.
　　3、创设语言区　　a、将幼儿学过的内容图片张贴在教室易于幼儿看到的地方,让孩子有事无事地走过去看一看,讲一讲,学一学.
　　b、语言区角中投放一些图书、动物胸饰,让幼儿自由选择自己喜欢的角色,鼓励幼儿根据故事内容,模仿人物之间的对话,进行故事表演.这样,孩子的语言能力提高了,他们的交往能力也在不断的提高.
　　c、提供说话的空间,增加自由活动时间　　　　爱说是孩子的天性,孩子们常常聚在一起窃窃私语或大声地争论着某件事,总想有属于自己的时间,为了满足幼儿的需求,能让幼儿有更多的交往时间和机会,结合主题活动,为幼儿创设展示自己的舞台——表演区.例如：开展《农贸市场》、《百货商店》等一系列的创造性游戏活动,鼓励幼儿模仿“顾客“和”售货员“之间的读异化,让孩子在游戏中学习礼貌用语,掌握一些量词,
幼儿通过自由自在的交流中不但丰富了词汇,而且还提高了运用语言的交往能力.
　　二、提问要符合幼儿的年龄特点　　a、少一点再现性的问题,多一点探索性的问题.
　　在我们的平时教学中常遇到幼儿有不明白的地方,可是教师为了能达到自己所预设的目标,就急于求成的把答案告诉了孩子,从而使这次活
　　动圆满结束.而事实上孩子还是没有理解和掌握今天所学的内容,还是蒙在鼓里.生活中孩子对一切事物都充满着好奇,因此在我们的教学过程中,教师应提出具有挑战性、探索性的问题,鼓励幼儿积极探索,然后用语言来描述自己的探索结果.如：在一次语言童话《下雪了》这一活动中,当时刚好外面在下雪,于是我就设计了这样的提问：“雪是什么味道的?谁能告诉老师?”鼓励幼儿能亲身体验一下,到外面去尝一尝,然后来告诉老师.孩子们的积极性很高,他们在自己的尝试、探索中学会了用语言总结自己的探索结果.