（11分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一你令就学日本，时（1902）年十七矣……学二岁，陆军学生监督姚甲有奸私事，容偕五人排闼入其邸中，榜上有名颊数十，持

Question

（11分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一  你令就学日本，时（1902）年十七矣……学二岁，陆军学生监督姚甲有奸私事，容偕五人排闼入其邸中，榜上有名颊数十，持剪刀断其辫发。事觉，潜归上海。

­——章太炎《邹容传》

材料二  一些倾向共和的华人组成一个叫“福字敢死队”的团体，在几处热闹地段大声疾呼，一面痛斥留辫者之奴性不改，一面拦住拖辫人，交与剪刀令其自剪。

——王淼《民国初年上海滩剪辫趣闻》

材料三  辜鸿铭曾在北京大学任教，他梳着辫子走进课堂，学生们对他的弟子觉得怪异，都在发笑。辜平静地说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉，然而诸位同学脑袋里的辫子，就不是那么好剪啦！”闻听此言，狂傲的北大学生一片默然。

——海天、肖炜《学生的转身——晚清文人实录》

（1）根据材料一、二并结合所学知识分析，邹容与“福字敢死也会”剪人辫子的原因分别是什么？反映了当时怎样的社会变化？（4分）

（2）根据材料三并结合所学知识分析，为什么辜鸿铭说“诸位同学脑袋里的辫子”不“那么好剪”？（3分）

（3）结合所学知识分析，后来“同学脑袋里的辫子”是如何剪去的？（4分）

 

Answer 1

 

（1）邹容出于对监督的不满，而“福字敢死队”则出于对“共和”的响应与支持。从中可见从君主专制时代向共和时代的变化。（4分）

（2）因为专制思想深入人心，其影响不会因为政体的改变而立刻消除。（3分）

（3）通过新文化运动与五四运动的洗礼剪去的。（4分）