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比较阅读下面两个文言语段,完成下题。甲晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人

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比较阅读下面两个文言语段,完成下题。
【甲】晏子使楚    晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。”王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。
    晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
(选自《晏子春秋》)【乙】师旷撞晋平公    晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之。公被衽而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰:“释之,以为寡人戒。”
注释:①师旷:字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援:执持,拿。③衽(rèn):衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除,去掉。
(1)解释下列加点的词语。
①齐之辞者也 ___
②王曰,何 ___
③晋平公与群臣饮,饮 ___
撞之 ___
(2)用现代汉语翻译下面句子。
①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。___
②是非君人者之言也。___
(3)请你根据【乙】文内容展开想象,将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的场面生动地续写出来。(要求:续写时要有晋平公的动作和神态描写)
晋平公话音刚落,___。
(4)【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?请说说你的理由。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义.然后根据句子的意思推断词语的意思.词语所在的句子的理 ①齐国人本来就善于偷东西的吗习:熟练.②问道:“绑着的人是干什么的?坐:犯罪.③晋平公与大臣们饮酒,喝得酣畅时.酣:尽兴地喝酒.④所以撞他.故:所以.
(2)本题考查重点句子的翻译.翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词及常用句式的翻译,以直译为主,意译为辅.重点词语的理 熙:开玩笑.是:这.
(3)本题考查神态和动作描写.要合情合理,具体生动,符合当时的语境.
(4)本题考查人物说话的艺术.晏子巧用类比手法.师旷直话曲说.
答案:
(1)(4分)熟练(熟悉)    犯罪      喝酒喝得畅快        所以
(2)(4分)①圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了.
②这可不是做君主的人应说的话啊!
(3)(3分)开放性试题.(能围绕文章内容展开想象,符合要求即可)示例:晋平公话音刚落,突然发现一张琴向自己飞来,他急忙站起来,衣襟散乱,惊惶失措地躲到一旁.琴撞到墙上,“当”的一声摔成了几片.他吓出了一身冷汗,惊疑不定地望着师旷.
(4)(3分)示例一:我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下,巧用类比进行反驳,只言片语间化被动为主动,既捍卫了国家的尊严,又不失礼节.
示例二:我欣赏师旷的说话艺术,他先直话曲说,巧妙地将晋平公说成是“小人”,引起晋平公的重视,再因势利导,让晋平公认识到自己的错误,达到了劝谏的目的.
(能结合文章内容分析人物的“说话”艺术,言之有理即可)
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