阅读下面的文字，完成后面题目。抢盐刘永飞(1)一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，你放下电话赶

Question

阅读下面的文字，完成后面题目。

抢盐

刘永飞   

(1) 一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，你放下电话赶紧去买盐，买得越多越好。

(2) 王月荣有些意外，她问买盐干啥 ? 儿子说，您就别问了，现在我这里所有的人都在抢购，这附近的超市已经买不到盐了，我等会要去更远的郊区碰碰运气。

(3) 王月荣还是没明白儿子的意思，她问没事儿买那么多盐干什么，又不能当饭吃，当汤喝，儿子在电话那头就不耐烦了，他说，您先别问那么多赶紧去买吧，我晚上再给您解释。儿子还说，别告诉其他人，知道的人多了，反而自己买不到了。

(4) 儿子挂掉电话，王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的。想到这儿，她把自己简单地收拾了一下，带足了钱和手提袋就匆忙出了门。

(5) 出了门的王月荣没有直接踏上去镇上的小路，而是犹豫了片刻，返身往村后走去，她要把这个好消息告诉白文举。她和白文举家处得不错，尤其白文举会说话，见了面儿总是 先夸一阵王月荣的儿子有本事，说什么同是大学毕业生，有的人回家务农或外出打工了，可是她的儿子不但落户到城里，而且还在城里买了房子。这话王月荣爱听，儿子的确是她的骄傲。

(6) 所以，她愿意把这个好消息给白文举分享，说不定白文举又会对她的儿子一阵猛夸呢。此时的王月荣走得很急，脚步却努力迈得很轻，整个人就显得鬼鬼祟祟。

(7) 一去白文举家要经过李秀英的门口，走到李秀英门口，她的脚步更轻了，像过地雷阵那样小心翼翼，这件事儿她不想让李秀英知道，她烦李秀英。这主要是因为李秀英嘴巴大，啥事都往外说，她的一张嘴就像个广播站，一天到晚地发信号，无非是张家长李家短什么的。最让王月荣反感的是她竟给人说，自己的儿子留在城里不是自己的本事，是找个城里媳妇的缘故，还说什么“倒插的杨柳不是柳，倒插门的女婿不是人”的怪论。就凭这点她也不会让这样的好消息给她分享。让她后悔去吧，想到这儿，她嘿嘿地笑起来。

(8) 让她颇感心安的是，此时的村子很安静，除了鸡鸭鹅在街上溜走，并没有看到村里的人。否则，真要是遇见了，自己是说，还是不说呢，说吧，人家买到了，恐怕自己就买不到了，不说吧，这都是低头不见抬头见的邻居，也怪不好意思的。

(9) “他文举叔、他文举叔。”来到白文举门口，王月荣压着嗓子喊，屋里没人应承。老东西睡得真死相，算了，我还是多买些吧，回头给他几包，省得把李秀英给喊醒了。

(10) 等上了去镇上的官路，人流就多起来，看到自行车、电瓶车、摩托车一辆辆从身旁鱼贯而过，王月荣心里就紧张，他们该不会都去抢盐的吧 ! 想到这儿，她真后悔当初为什么不学骑自行车，这要是盐都被别人都买光了，自己咋办呢。可是她仔细一想，他们应该还不知道消息呢，想想看儿子才打来电话，离乡下这么远不可能那么快传到。这样想着心里平静片刻，可是看到人流越汇越多，心里又不踏实起来，好在她离镇上是越来越近了。

(11) 可是，就在王月荣挥汗如雨疾步如飞往镇上赶的时候，她却看到不少人开始从镇上返回，按道理说这集市刚开始，人们不该这么早回来。正疑惑着，王月荣看到白文举和其他村人各背着个尼龙袋一路聊着笑着回来了。她还看见李秀英也在其中，她一路走还不忘用蓝格格手巾抹汗。

(12) 等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地走了。

(13) 王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底咋回事，怎么大家都比她知道得早 ? 为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗 ! 她越想越委屈，越委屈眼泪越多。

(14) 当王月荣有气无力地回到家门口，立刻停住了哭泣，她看到自己的门前铺着一条蓝格格手巾，手巾上整齐地堆放着一袋袋食盐，足有 15 包之多。

（ 15) 就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了 ? ”此时，王月荣哭得声音更响了。

                                                     ( 选自《羊城晚报》有删改 )

10 ．小说第 (4) 段在写法上有何特点 ? 这一段在文中有什么作用 ?(3 分 )

11 ．作者塑造了一个具有怎样性格的王月荣？请简要分析。 (6 分 )

12 ．小说的后半部分重点写了王月荣的“哭”，使王月荣的形象更加真实丰满，请结合文章分析她“哭”的原因。 (4 分 )

13 ．中国人的“抢盐”行为，有人认为是荒唐的举动，也有人认为这种做法是可以理解的。请联系生活实际，谈谈您对中国人“抢盐”的看法。 (5 分 )

Answer 1

10 ．这段话巧妙地运用了心理描写的方法，揭示了王月荣接到儿子的电话后虽有疑惑，但更相信儿子的真实心理。 (2 分 ) 为下文情的发展作了有力的铺垫。 (1 分 )

11 ．塑造了一个思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心的农村妇女形象。 ( “思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心”一个要点一分共 3 分 ) 简要分析（ 3 分）如：分析①当儿子让她赶快去“抢盐”时，她听从了儿子的叮嘱，不愿把这一消息告诉其他人，表现了对儿子的盲从。②只因为李秀英说过他儿子的“不好”，就怀恨在心，不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事，显示出她狭窄的心胸。③白文举会说话，见了面总是先夸一阵她的儿子有本事，她就愿意和白文举一家交往，表现了强烈的虚荣心。

12 ．①她听说“街上的盐早就被抢光了”，为自己抢不到盐而哭。 ②她为“这么多人去抢盐却没人告诉她”而哭，觉得自己被人欺负了。 ③当儿子告诉他别“抢盐”了时，她又为今天“戏剧式”的遭遇而哭。   ( 一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分 )

13 ．观点一：抢盐的举动是荒唐的。 (1 分 ) 理由 (4 分）①中国曾不止一次陷入如此疯狂的“抢购”风潮中，如 2003 年 SARS 时，人们抢购板蓝根、 84 消毒液、口罩等，应该给人以深刻的教训——不要盲目跟风。②“抢盐潮”再一次凸显国内一些消费者的不理性、缺乏独立思考和基本知识以及盲从心理。 ③我们要理智去评测一些事情，然后再开始行动。不够理性的消费者再一次成了虚假信息和市场炒作的受害者。习惯盲从的消费者应该学会理性购物。

观点二：抢盐的举动是可以理解的。 (1 分 ) 理由 (4 分）①这并不是素质高低的问题。美国和韩国不也出现抢碘片抢海藻类食品的热潮吗 ? 其实消费者怕的并不是日本的核辐射，而是内地食盐价格的可能上涨。中国的消费者已经从“蒜你狠”“豆你玩”和“姜你军”中吃尽了苦头。他们已学会抢购和囤积即将涨价的生活必需品。②中国国民绝人多数还是价格敏感型消费者，这缘于勤俭持家、喜欢储蓄的文化传统，也与百姓福利水平不高、存后顾之忧有关。③物价上涨，尤其是市场炒作所导致的物价暴涨，已成为百姓的人敌。因此，政府应着力平稳物价，才能稳定人心、稳定社会。

【解析】

10 ．

试题分析：根据文本中“王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的”一句可以分析出：这是心理描写；至于作用，小说中在此处插这么一节，一般是为下文做铺垫等作用。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 。

11 ．

试题分析： 如何分析人物形象，需要注意： 1
等，②侧面描写。 2 、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 3 、从分析情节入手，把握人物的性格特征。 4 、从人物间的关系入手，分析人物性格 5 、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。 本题可结合文本加以分析概括总结。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 。

12 ．

试题分析：此题可以结合文中“等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地走了。”、“ 王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底咋回事，怎么大家都比她知道得早？为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗 ! 她越想越委屈，越委屈眼泪越多。”、“就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了 ? ”此时，王月荣哭得声音更响了。”等加以分析概括即可。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 。

13 ．

试题分析：这是一道开放性的探究题，考生可以答情节不多余，也可以答情节多余，具体解答时要先表明自己的观点，然后结合文章内容分析。要注意的是，不论选择哪一个角度，解答时，都要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理。本题结合文本加以分析概括即可。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 。