求3篇摘抄和1篇读后感?

Question

求3篇摘抄和1篇读后感?

Answer 1

（1）【我上高二了】郭敬明 我上高二了.一句宣言般充满激情的话被我念出了世界末日的味道,有气无力有如临终的遗言.一分钟前,老师对我说要念出气势,念出感觉,要让每个人都振奋一下.现在我制造出了截然相反的效果,老师的叹气声清晰可闻. 我上高二了.我不兴奋也不悲哀,我的心如死水.可是我身边的人个个都活得很滋润,成天张着嘴笑,漏出一口白牙齿或黄牙齿.不会笑的也是埋头做题,一副很有理想很有追求的样子.我知道他们的生活才是我理所当然的归属,我知道没有理想和追求的人是多么可耻,我也知道理科生不要有太多的思想,做好题就行.但知道就仅仅是知道而已.我知道天上有个大月亮,可我一辈子也别想上去,人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩. 我开始念稿子.我上高二了,我很困惑.我抬头看看老师,发现他也很困惑.我知道是我把他弄困惑的.在他眼里我应该是个好学生吧,应该积极向上很有主见吧,这样的学生怎么会有困惑呢?于是他困惑了. 中午吃饭的时候,我会让小A给我讲文科班的故事.我一边看着小A眉飞色舞地讲他们的考题是写出红楼梦的时代背景,一边寻找着身边稀薄的空气维持呼吸.坦白地讲,我向往文科生自由的生活,作为一个理科生,我的修行还不够,我还没有学会看到飞来的足球就做受力分析的本领. 我上高二了,我感到很累.这时老师的目光不仅仅是困惑,还有容忍.我是累了,梦里看见无数的方程式扭着小胳膊小腿儿晃来晃去,大声吼叫“无解无解”.我是累了,抬头的时候脖子会疼,看天的时候眼睛会睁不开,我习惯黑暗中的黄昏灯光,其实我习惯的是一种歇斯底里的麻木.一切的一切以拖垮自己为目标,最后的最后大家同归于尽.我有足够的理由相信,高考是上苍神明降下的双刃剑,割伤我们也刺痛师长,受益者躲在远处嘿嘿地笑.然而谁是受益者?孤立的我伫立在茫茫的尘世中,聪明的孩子提着易碎的灯笼. 我上高二了,我发现友情变得很脆弱.友谊的玻璃瓶被放得很高且布满裂痕,一有风吹草动就摇摇欲坠.我的笔记本常常不见,我的参考书骄傲地出现在别人的桌上,被撕掉的扉页很像秋菊,讨不到一个说法.我毫不掩饰地讲出一切,向人们宣告我也可以很恶毒.我生活在这个世界也生活在这个高二,所以我知道人什么地方最不堪一击,知道怎么做也可以把别人刺得很痛.因为我们那仅存的一点点顽强抗争不肯泯灭的良知.因为我们还是孩子,我们的防御能力还不够完善.我们可以把对手的分数计算得丝毫不差,可以为了比别人多做一道题而熬夜苦战.早上看到一双煞红的眼睛时,他会说,昨晚的球赛真是精彩.我们笑一笑,彼此心照不宣.我们以为战胜了同学就通向了罗马,然而事实是全国皆兵,高手潜伏在不可知的远方.我们以为要找的是锁,其实我们要找的是那串丢失的钥匙.池塘边的榕树上没有知了,操场边的秋千上落满尘埃. 我上高二了,在微微变凉的九月.阳光日渐稀薄,降温降温,原来秋天这么快就到了. 秋天已经到了,冬天还会远吗?在这个充满凉意的秋天,我站在讲台上面无表情却又感情丰富的说：我上高二了.我把一切不急不缓地讲出来,也许大家会好受也许我会好受.我讲完之后没人鼓掌,四周的呼吸变得很轻很长游移不定.有人的目光变得很亮,有人的睫毛变得湿润.老师静静地靠在门边上,我看见他的头发中夹杂着一缕白发.风儿轻轻吹,树叶沙沙响.我坐在自己的座位上,像个乖孩子.一切的声音都退得很远,原来世界可以如此安详而美丽. 然后一声铃响.然后一切恢复原样. 老师发下卷子,我们习惯性地收拾,习惯性地麻木.老师走出教室时回过头来说,卷子就后天交吧.我们很欣喜也很奇怪. 我上高二了,在天气慢慢变凉的秋天. 在一切似乎没有改变其实一切都已改变的生命的涟漪 （2）《雨》 雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气.雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐鸣,如万马奔腾.雨势减缓,声音也弱下去,轻柔地沁入你的心,像暖春时节耳边的轻风,瓦片似乎是专为雨设置的,它们尽职地演奏著,听雨人心中便漫出不尽的情意. 人们喜欢当心中充满怀念与感喟时,壹个人静静地坐下听雨.垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼壹夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐思. 雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者. 闲暇之中,有幸回到了自己曾经听雨的地方.恰逢那天下小雨,又听到这熟悉而又陌生的雨声.迷蒙之中,雨声裏透出壹种古怪的情调,是久未沟通的那种.它拒我于千裏之外,向我表明它对我的陌生,然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息.我有壹种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感. 哦,我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我,它在讲述我以前的壹切.我彷徨了,我问自己：我是谁?还是从前的那个我吗? 有词云：“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”.人生境遇不同,听雨的感受也就各异.然而听雨却都是听灵魂的对话,听真情的奔泻,听年华的淙淙流淌.雨声所敲打的,除去岁月的回响外,还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅.似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中,心灵才得以喘息,生命才得以延续. 雨声依然在响,像我真实的心跳…… （3）、 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本 .课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远. 、 希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快. 、 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨. 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌. 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强. 当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中；当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已.你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.…………（