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关于孝文帝改革.一道材料题.材料一:时民困饥流散,豪右多有占夺,安世乃上书曰……高祖深纳之,后均田之制起于此矣.——《魏书•李安世列传》材料二:(太和)九年,下诏
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关于孝文帝改革.一道材料题.
材料一:时民困饥流散,豪右多有占夺,安世乃上书曰……高祖深纳之,后均田之制起于此矣. ——《魏书•李安世列传》
材料二:(太和)九年,下诏均给天下民田:诸男夫15以上.受露田40亩,奴卑依良.丁牛一头授田三十亩,限四牛.所授之田率倍之,三易之田再倍之,以供耕作及还授之盈缩.诸民年及课则受田,老免及身没则还田.……诸桑田皆为世业,身终不还,恒从见口.有盈者无授无还,不足者受种如法.盈者得卖其盈,不足者得买所不足.不得卖其分,亦不得买过所足.……诸宰民之官,各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中别驾各八顷,县令、郡丞六顷.更代(离职)相付.卖者坐(处罚)如律,(后代为此“公田”为“职公田”或“职分田”).
材料三:初,百姓咸以为不若循常,豪富并兼者尤弗愿也.事施行后,计省昔十有余倍,于是海内安之.
——均摘自(北齐)魏受《魏书》卷一百十《食货志》
请回答:
(1)孝文帝颁布的《均田令》中,“均”的含义主要两种解释:一种是均匀、公平;二是皆、都、全部.你认为那一种解释更恰当?什么是均田制?
(2)根据材料二指出《均田令》对土地分配是如何规定的?
(3)《均田令》的性质是什么?根据材料三和所学知识分析均田令为何能够得以全面推行?
材料一:时民困饥流散,豪右多有占夺,安世乃上书曰……高祖深纳之,后均田之制起于此矣. ——《魏书•李安世列传》
材料二:(太和)九年,下诏均给天下民田:诸男夫15以上.受露田40亩,奴卑依良.丁牛一头授田三十亩,限四牛.所授之田率倍之,三易之田再倍之,以供耕作及还授之盈缩.诸民年及课则受田,老免及身没则还田.……诸桑田皆为世业,身终不还,恒从见口.有盈者无授无还,不足者受种如法.盈者得卖其盈,不足者得买所不足.不得卖其分,亦不得买过所足.……诸宰民之官,各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中别驾各八顷,县令、郡丞六顷.更代(离职)相付.卖者坐(处罚)如律,(后代为此“公田”为“职公田”或“职分田”).
材料三:初,百姓咸以为不若循常,豪富并兼者尤弗愿也.事施行后,计省昔十有余倍,于是海内安之.
——均摘自(北齐)魏受《魏书》卷一百十《食货志》
请回答:
(1)孝文帝颁布的《均田令》中,“均”的含义主要两种解释:一种是均匀、公平;二是皆、都、全部.你认为那一种解释更恰当?什么是均田制?
(2)根据材料二指出《均田令》对土地分配是如何规定的?
(3)《均田令》的性质是什么?根据材料三和所学知识分析均田令为何能够得以全面推行?
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1,第一种,参考书上的
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