六、阅读短文，答题。摆渡老人读中学时.学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时那老人一直是我们取乐的对象。每

Question

六、 阅读短文，答题。

                               摆渡老人

   读中学时.学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 

   当时那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便 一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃 去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然 时有发生。船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时， 大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人好一番折腾， 才将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

   最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的) 。冬天很冷，河面结了一层 厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时 间，才把船晃过来。望着老人那跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船 靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便 可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到 高兴。当时的我们是“心忧读书愿天寒”。

   那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校 走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳漱了 一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说有学生耽误了 上早读，今天我就起了个早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便 送我过河。

   船到河心，老人忽然回头对我说：“你们小孩子可要好好读书啊”那双眼 中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡 子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声 说道：“干啥？唉，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学’但那时家里 太穷”没上成。后来他得病去世了，我一直感到对不起他，就在这儿摆渡，接送 你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那 边撑去。看着老人的背影，我不再感到他笨拙可笑，鼻子却有些酸酸的。

   那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起过 哄^于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

   再后来，两岸之间架起了 一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后 不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

   “好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。

   真想再见见摆渡老人。

1. 填空。

  摆渡老人原先在“我”的眼里是一位 的老人，可经过“那一天”之后，他在“我”的心里变成一位 的老人。

2. 文章最后说“真想再见见摆渡老人”。想象一下，如果“我”真的又见到了摆 渡老人，会跟他说些什么？

3. 在“摆渡老人”与“天游峰的扫路人”这两位老人中，你更喜欢哪一位？为什么？

4. 请设计一条有关尊敬、关爱老人的公益用语。

Answer 1

六、1．可笑  可敬

2．示例：摆渡老人，这些年来一直好好读书，没有辜负您的期望！

3．提示：言之有理即可。

4．示例：好好爱护老人吧，总有一天，你我都会老去。