阅读《伤仲永》回答问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观

Question

阅读《伤仲永》回答问题。
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。   
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人 远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤 也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“______________”到“______________”详写仲永才智极盛。
⑵从“______________”到“______________”略写仲永才智枯竭。
⑶从“______________”到“______________”略写仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然后答题。方仲永五岁作诗能“____________”，而且“_____________”；十二三岁时作的诗已经“_____________”；二十岁就“_______________”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（     ）
A、天资聪慧
B、平庸无奇
C、日益衰退  
D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是：（     ）
A、未尝识书具，忽啼求之 
B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之  
D、不使学
3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（     ）
B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（     ）
C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（     ）
D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（     ）
4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。
⑴传一乡秀才观之 答：（     ）
A、传/一乡秀才/观之 
B、传一/乡秀才/观之
C、传一/乡秀/才观之 
D、传/一乡秀/才观之
⑵余闻之也久  答：（     ）
A、余/闻之/也久  
B、余闻/之也久
C、余闻/之也/久 
D、余闻之也/久
5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。
忽啼求之 之：_____________
借旁近与之 之：________________
之 余闻之也久 之：_______________
不能称前时之闻 之：______________
卒之为众人 之：_______________
环谒于邑人 于：_______________
于舅家见之 于：_______________
贤于材 人远矣 于：_________________
受于人者不至 于：__________________
6、比较下面句中加粗的词，判断正确的一项是：（     ）    
并 自 为其名    贤 于材人远矣    
还 自 扬州       如此其 贤 也
A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相 同。
B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。
C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。
D、两个“自”字含义不同，两个 “贤”字含义相同。
7、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（     ）
A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。
B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里

Answer 1

1、⑴仲永生五年   其文理皆有可观者；⑵十二三矣   泯然众人矣；⑶父利其然  不使学  
2、指物作诗立就；文理皆有可观者；不能称前时之闻；泯然众人矣；⑴C   ⑵D  
3、B   
4、⑴A  ⑵D   
5、之：它，指书具，代词。他，指仲永，代词。这，指仲永聪慧过人这事，代词。的，助词。舒缓语气，无实意，不译，助词。于：到，介词。在，介词。比，介词。从，介词。  
6、D  
7、A
（意思对即可）