柏拉图《美诺篇》关于苏格拉底和美诺讨论美德的这篇.他们讨论时所采取的方法是什么分析这一方法的特点?以及它对现代教学的启迪意义?主要想问第一个问题,知道多少答多少吧是产婆术

Question

柏拉图《美诺篇》关于苏格拉底和美诺讨论美德的这篇.他们讨论时所采取的方法是什么
分析这一方法的特点?以及它对现代教学的启迪意义? 主要想问第一个问题,知道多少答多少吧
是产婆术还是问答法?
还是其他的?

Answer 1

《美诺篇》中,苏格拉底和美诺继续讨论“美德”能不能教,进而讨论美德的本性和它的整体性,最后将美德归结为知识.在对话中,美诺和苏格拉底认真地寻找美德的本质.苏格拉底认为这是能够做到的,他依据灵魂不朽的观念提出学习就是回忆的思想.为了证明这一观点,苏格拉底使美诺的一名从未受过教育的童奴能够完全凭借自己的力量推论正方形和三角形.苏格拉底说,这个童奴之所以能够这样做,那是因为他的灵魂在前世知道的事情今世依旧存在,只要努力就能回忆起来.
我觉得是举例论证,或者是归纳论证也就叫事实论证,也运用了类比
上面写的也是片面的,他们也运用了问答法.也有产婆术,因为讨论到后来美诺按照苏格拉底提示的方法,尝试给“美德”下了一个定义,最后美诺的回答让苏格拉底大失所望,因为他再次陷入了和前面一模一样的思维怪圈本来是要寻求整个美德,结果找到的还是许多具体的美德,而不是贯穿于一切具体美德之中的共同美德——美德的共同概念.至此,那个原先非常自信知道“美德是什么”的美诺,公开承认自己并不知道“美德是什么”.
我也乱了,不知道是什么了