阅读下列材料，回答问题：（22分）材料一15～16世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推动了欧洲向

Question

阅读下列材料，回答问题：（ 22 分）

   　材料一   15 ～ 16 世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推动了欧洲向近代化社会的转变； 18 世纪的启蒙思想使人们进一步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束缚，成为资产阶级革命的思想武器；英法美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路； 18 世纪中期起，工业革命迅速扩展，大机器生产方式确立，欧美国家相继实现工业化。

19 世纪 60 年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路； 19 世纪末 20 世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命，结束了专制制度，但真正的民主共和没有实现；北洋军阀统治时期，爆发了要求民主与科学的新文化运动，解放了人们的思想。

材料二   作为一个后发外生型的近代化国家，中国是 从 19 世纪开 始进入农业文明向现代工业文明转型的现代化过程的，西方世界的霸权威胁与文明示范是一个不可或缺的关键性启动要素，然而也应该看到，现代化的变迁不仅是一个简单的“冲击－反映”的过程，对于中国来说，它既是古老的历史在新世纪的骤然断裂，又是这一历史在以往的传统中静悄悄的绵延。只是到了 19 世纪、 20 世纪，当西方的 示范展示另一种迥然不同的发展道路时，中国才对自身历史的内部挑战产生了一种多少是变化了的回应方式，太平天国的“平均主义”，洋务运动的“中体西用”，戊戌变法的“大同书”等等中都可以找到根据，这种回应方式离不开中国的历史传统。这样，中国历史的内部要素与西方文明示范效应叠加在一起，共同制约着中国现代化的反映类型与历史走向。

—— 陈达凯主编的《中国现代化史》

（ 1 ）依据材料一并结合所学知识，指出中西近代化过程中的两种不同模式。（ 4 分）概括中西方近代化在本质和手段上的相同之处。（ 5 分）

材料三   1856 年 ，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说时说： “ 到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的， …… 但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管柬的事情。 …… 因而，从上面解决要比从下面解决好得多。 ”

    —— 摘自孙成木《俄国通史简编》

  材料四   1868 年 4 月 的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词： “ 广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。 ” 这就是日本历史上著名的 “ 五条誓文 ” 。                           —— 摘自《中国近代史》

   材料五   1898 年 6 月 11 日 ，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说： “ 数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。 …… 惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。 …… 嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊 ” 。以皇帝名义 “ 诏定国是 ” ，其目的是 “ 以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定。 ”                        —— 摘自梁启超《戊戌政变记》

请回答：

（ 2 ） 根据材料三、四、五，结合所学知识，指出上述三国解决社会危机的角度 （ 或者侧重点 ） 有何不同？ （ 3 分 ）并指出 三次改革的名称及其对该国最重要的影响是什么？（６分）

（ 3 ） 上述三国改革出现了不同的结果，结合所学知识，分析影响改革成败的因素主要有哪些？ （ 4 分 ）

Answer 1

（ 1 ） 【解析】 第一问围绕思想、制度、器物三方面来指出中西近代化的模式。第二问注意限定词“本质”和“手段”，结合材料信息“ 确立了资产阶级的统治”、“工业化”、“民主与科学”，从政治、经济、思...