下面一段文字，论点与论据不够一致，缺乏一个贯穿全文的中心，如果以《跬步与千里》为题来改写这段文字，该如何重新组织材料？要求：（1）必须使用原文中的两个例子；

Question

下面一段文字，论点与论据不够一致，缺乏一个贯穿全文的中心，如果以《跬步与千里》为题来改写这段文字，该如何重新组织材料？

要求：

（1）必须使用原文中的两个例子；

 

（2）必须运用比喻句来揭示“跬步”与“千里”之间的关系。

附原文：

    学习要刻苦

    荀子曰：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”的确如此，我国古代的射箭手纪昌，为了学好射箭的基础，就先练基本功。第一步练眼睛长久地睁着不动，直练到连针尖刺到眼边都不眨，才练第二步。随后，每天都找一个细小目标，眼睁睁地盯着，要求能把小东西看成大东西，这才去练习射箭。经过苦练，他终于成为名射手。还有晋朝书法家王羲之，从小潜心学书，从点、横、撇、捺学起，不知经过多少寒冬酷暑，他练完了就到池边洗笔，天长日久，竟把池水染黑了。试想，如果他们没有那种锲而不舍的精神，能够成为名手吗？

 

Answer 1

荀子曰：“不积跬步，无以至千里。”如果把“至千里”比做学有所成，那这成功只能来自一个个“跬步”的点滴积累。事实不也正是如此吗？如果纪昌学射时，没有先练视而不瞬，再练视小如大这些基本功“量”的积...